É de conhecimento geral, (Sem vírgula) que os resíduos e o lixo têxtil executados pelas pessoas vêm causando muitos transtornos no meio ambiente, com isto provoca-se alguns impactos na natureza como: a poluição atmosférica, hídrica, solar, térmica, sonora, visual, luminosa e radioativa, estes exemplos tratam-se de problemas socioambientais que prejudicam enormemente os recursos naturais e a qualidade de vida. (Melhore a contextualização do tema e formule a tese)
Quais as consequências das poluições? A atmosférica: é a poluição do ar que desencadeia diversas decorrências para o nosso corpo, (Ponto e vírgula) hídrica: está associado ao consumo de água contaminada e infecções, (Ponto e vírgula) solo: é a redução da fertilidade da superfície e aumento de erosão e perda de nutrientes, (Ponto e vírgula) térmica: o aumento da temperatura das águas propicias e desenvolvimento de fungos e bactérias, (Ponto e vírgula) sonora: agitação respiratória, aceleração da pulsação entre outras, (Ponto e vírgula) visual: é a obstrução causada por acidentes, (Ponto e vírgula) luminosa: redução da visibilidade, (Ponto e vírgula) radioativa: problemas respiratórios e de circulação e assim por diante. (Reelabore)
(Melhore a estratégia coesiva) As complicações geradas pelos sedimentos são: a contaminação de rios e mares, destruição da flora e fauna aquática, proliferação de doenças como a dengue, além da poluição do ar, terra e água, a má digestão dos resíduos tendo efeitos prejudiciais à saúde pública devido à degeneração ecossistêmica e a possível transmissão de disfunções infecciosas transportadas por vetores e degradação ambiental em geral, como os impactos paisagísticos. (Evite um parágrafo frasal. Reestruture a discussão apresentada)
(Boa estratégia coesiva) Desta forma, a sociedade deveria preocupar-se mais com o meio ambiente preservando as florestas e não poluir as ruas das cidades, assim teriam vários benefícios como os lugares limpos e vários privilégios disponibilizados pelo âmbito, levando em conta também uma vida mais saudável sem nenhum tipo de contaminação, lembre-se “A RECICLAGEM DO LIXO É IMPORTANTE (Letra minúscula)”. (Apresente todos os elementos da proposta de intervenção)
Comentários do corretor
Explore as discussões com mais produtividade ao longo do desenvolvimento. Não deixe de exercitar a sua escrita.
Competências avaliadas
| Competência | Nota | Motivo |
| Domínio da modalidade escrita formal | 120 | Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa | 120 | Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista | 80 | Nível 2 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores, em defesa de um ponto de vista. |
| Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação | 120 | Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos. |
| Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos | 80 | Nível 2 - Elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto. |
| NOTA FINAL: 520 | ||
| Veja abaixo a nota relacionada a cada nível | ||||
| Nível 0 | Nota 0 | |||
| Nível 1 | Nota 40 | |||
| Nível 2 | Nota 80 | |||
| Nível 3 | Nota 120 | |||
| Nível 4 | Nota 160 | |||
| Nível 5 | Nota 200 | |||