É fato de que crianças e adolescentes entre 1 e 14 anos (Vírgula) e principalmente meninas (Vírgula) são as maiores vítimas de casos de abuso sexual. E durante a pandemia do covid-19 (Vírgula) os números de denúncias contra esses casos aumentaram não só para meninas (Vírgula) quanto para meninos também. Os mesmos (Use quando houver ideia de igualdade) tiveram que conviver mais tempo com seus abusadores que geralmente vive debaixo do mesmo teto. Segundo o Estatuto da Criança e do Adolescente (Vírgula) toda criança ou adolescente tem direito à segurança independentemente do lugar que estiver. Será necessário medidas urgentes para acabar com esses casos que só aumentam a cada dia que passa. (Melhore a contextualização do tema)
A falta de educação sexual nas escolas colabora para que as crianças e os jovens não saibam o que acontece com eles mesmos. Boa parte deles não sabem que o corpo é algo íntimo e que nem todos podem tocá-los, e se algum parente fizer algo do tipo é necessário procurar alguém que confie para relatar a situação. A questão de ter educação sexual nas escolas se tornou mais recorrente nos últimos tempos (Vírgula) pois além dos relatos de abusos aumentarem, muitos pais não gostam e nem tentam falar sobre esses assuntos com seus filhos, o que os impedem de identificar um abuso. (Melhore a apresentação da discussão)
(Boa estratégia coesiva) Com isso, é necessário que o governo crie (Vírgula) com colaboração dos responsáveis das escolas (Vírgula) programas e palestras para conscientizar as crianças e os adolescentes sobre o tema em questão. Seria de extrema importância que os pais começassem a conversar com os filhos sobre esses temas mais delicados para que tirasse e esclarecesse todas as dúvidas e os alertassem também. Essas medidas já seriam suficientes para que diminuísse nem que seja por parte essa situação horrível. (A proposta de intervenção está incompleta)
Comentários do corretor
As discussões precisam ser reestruturadas e exploradas com mais produtividade. Não deixe de exercitar a sua escrita.
Competências avaliadas
| Competência | Nota | Motivo |
| Domínio da modalidade escrita formal | 160 | Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa | 120 | Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista | 120 | Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação | 160 | Nível 4 - Articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos | 120 | Nível 3 - Elabora, de forma mediana, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| NOTA FINAL: 680 | ||
| Veja abaixo a nota relacionada a cada nível | ||||
| Nível 0 | Nota 0 | |||
| Nível 1 | Nota 40 | |||
| Nível 2 | Nota 80 | |||
| Nível 3 | Nota 120 | |||
| Nível 4 | Nota 160 | |||
| Nível 5 | Nota 200 | |||