A Há muitos casos de famílias que mandam seus filhos jovens para as ruas, (Sem vírgula) buscarem trabalho, com o objetivo de melhorar a renda familiar e conseguirem arcar com todos os custos da residência e pessoais. E com isso a infância acaba no instante que uma criança entra em um comércio e começa a ter a responsabilidade de um adulto. Portanto, é muito importante refletir sobre esse assunto. (Melhore a contextualização do tema e formule a tese)
Atualmente, o caso mais conhecido de trabalho infantil é o do Chaves, um personagem fictício, uma criança que trabalha para tentar receber algum dinheiro, já que é órfão e não possui pais para sustentá-lo (Melhore a apresentação dessa ideia) . Com isso, observa-se que em casos de crianças que moram nas ruas, buscam qualquer meio de serviço para sobreviver e tentar adquirir uma qualidade de vida melhor que a estabelecida. (Explore mais a discussão)
(Boa estratégia coesiva) Além disso, uma longa-metragem chamada Crianças Invisíveis (2005), apresenta em um episódio, "Bilu e João", duas crianças que se inserem no mercado de trabalho (Melhore a apresentação dessa discussão). Como a família era de baixa renda, precisou-se que eles também saíssem de casa e fossem fazer as mesmas coisas que os pais para obter dinheiro. E esses é dos casos mais comuns desse tipo de trabalho.
(Revaja a estratégia coesiva) Por conseguinte, os mais jovens então em serviços para ajudar seus familiares e a si mesmos, já que passam dificuldades financeiras e essa é uma forma de ter beneficio. E isso futuramente pode ter consequências psicológicas. Também, se a polícia ficar sabendo de algo assim, os pais serão presos. (Truncamento) Pois, (Sem vírgula) é crime trabalho infantil. (Não apresentou a proposta de intervenção)
Comentários do corretor
Senti falta de um planejamento textual. Explore as discussões com mais produtividade. Não deixe de exercitar a sua escrita.
Competências avaliadas
| Competência | Nota | Motivo |
| Domínio da modalidade escrita formal | 160 | Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa | 120 | Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista | 120 | Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação | 160 | Nível 4 - Articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos | 0 | Nível 0 - Não apresenta proposta de intervenção ou apresenta proposta não relacionada ao tema ou ao assunto. |
| NOTA FINAL: 560 | ||
| Veja abaixo a nota relacionada a cada nível | ||||
| Nível 0 | Nota 0 | |||
| Nível 1 | Nota 40 | |||
| Nível 2 | Nota 80 | |||
| Nível 3 | Nota 120 | |||
| Nível 4 | Nota 160 | |||
| Nível 5 | Nota 200 | |||