"A essência dos direitos humanos é o direito a ter direitos" , em análise ao pensamento da filósofa Hannah Arendt, vê-se que o direito é primordial para desenvolvimento humano. Mas a situação é que muitas crianças e adolescentes se encontram vai em uma linha contrária ao pensamento da filósofa (Melhore a construção dessa ideia), pois vivem tão vulnerável (Vuneráveis) que precisam trabalhar para poder sobreviver, problema impulsionado pela negligência estatal e desamparo familiar. (Melhore a contextualização do tema)
Primeiramente, o poder estatal é um dos impulsores para o trabalho infantil no Brasil, a Constituição brasileira no artigo 227 assegura que é dever da família, sociedade e estado, garantir a crianças e adolescentes estarem salvos de negligência e exploração (Vírgula) porém a realidade ter sido outra, (Melhore a construção de sentido) crianças e adolescentes têm abandonado a escola para poder ir trabalhar, contribuindo para exploração do trabalho infantil. (Evite parágrafo frasal)
(Boa estratégia coesiva) Ademais, a família deve ser base para os jovens, ajudando e orientando, como resultado se desenvolveram desenvolverão para a vida adulta no filme capitães de Areia (Melhore a construção dessa ideia), mostra a realidade dos órfãos e abandonados vivendo na cidade de Salvador Bahia não tem acesso a escolas (Vírgula) boa alimentação vivem de trabalho mal pago e roubos só assim consegue comer (Melhore a construção de sentido). Infelizmente fora da ficção não é diferente o apoio familiar é de grande importância.
(Melhore a estratégia coesiva) Vê-se que medidas sejam tomadas para alternar ao cenário brasileiro, (Justaposição) o Estado, junto com Ministério da Educação e grandes emissoras de TV (Vírgula) faça uma palestra sem programas de grande audiência sobre o impasse, alertando a população e pedindo para que denuncia denuncie o trabalho informal de menores, afim a fim de conscientizar todos , assegurando que seus direitos não sejam explorados ou sofra negligência (Vírgula) assim possam obter seus direitos como cita a filósofa Hannah arendt. (A proposta de intervenção está incompleta)
Comentários do corretor
As discussões precisam ser exploradas com mais produtividade. Melhore a progressão de ideias. Não deixe de exercitar a sua escrita.
Competências avaliadas
| Competência | Nota | Motivo |
| Domínio da modalidade escrita formal | 120 | Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa | 120 | Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista | 120 | Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação | 160 | Nível 4 - Articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos | 120 | Nível 3 - Elabora, de forma mediana, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| NOTA FINAL: 640 | ||
| Veja abaixo a nota relacionada a cada nível | ||||
| Nível 0 | Nota 0 | |||
| Nível 1 | Nota 40 | |||
| Nível 2 | Nota 80 | |||
| Nível 3 | Nota 120 | |||
| Nível 4 | Nota 160 | |||
| Nível 5 | Nota 200 | |||