Pode-se afirmar que, (Sem vírgula) o surgimento do trabalho infantil está trazendo complicações na vida das crianças e adolescentes que são submetidos a esmerar-se mesmo podendo obter situações perigosas e dificuldades em desenvolver os estudos. (Evite um parágrafo frasal. Melhore a contextualização do tema)
A entrada da criança no mercado de trabalho pode estar ou não relacionada ao perfil familiar, dentre os inúmeros motivos o labor infantil ocorre no Brasil por causa da pobreza, má qualidade da educação e questões culturais. (Evite arágrafo frasal e discussão superficial)
(Melhore a estratégia coesiva) O afazer ingressado pelas crianças acontece em grande frequência nas regiões do Sul e Sudeste, os mais ricos do país são os líderes da exploração, conforme os dados do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE) a maioria dos casos de labor infantil realiza-se em São Paulo, Minas Gerais e Bahia. (Evite arágrafo frasal e discussão superficial)
(Melhore a estratégia coesiva) O trabalho infantil pode causar vários impactos negativos como: fadiga excessiva, problemas respiratórios, lesões, deformidades na coluna, alergias, distúrbios do sono, irritabilidade, abuso emocional, isolamento, perda de afetividade, baixa autoestima, entre outros. (Articule as ideias apresentadas)
(Boa estratégia coesiva) Portanto, o governo deveria disponibilizar renda suficiente para as famílias, até porque uma das causas do afazer pueril é justamente a pobreza, e criar um lugar em que as famílias necessitadas possam buscar alimento, assim a laboração meninil diminuirá. (Evite parágrafo frasal. Apresente todos os elementos da proposta)
Comentários do corretor
Explore mais a discussão ao longo do desenvolvimento. Não deixe de exercitar a sua escrita.
Competências avaliadas
| Competência | Nota | Motivo |
| Domínio da modalidade escrita formal | 80 | Nível 2 - Demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. |
| Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa | 120 | Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista | 80 | Nível 2 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores, em defesa de um ponto de vista. |
| Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação | 120 | Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos. |
| Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos | 80 | Nível 2 - Elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto. |
| NOTA FINAL: 480 | ||
| Veja abaixo a nota relacionada a cada nível | ||||
| Nível 0 | Nota 0 | |||
| Nível 1 | Nota 40 | |||
| Nível 2 | Nota 80 | |||
| Nível 3 | Nota 120 | |||
| Nível 4 | Nota 160 | |||
| Nível 5 | Nota 200 | |||