O documentário " Raça e Etnia" mostra depoimentos de jovens de ascendência asiáticos asiática que foram vítimas de preconceito amarelo. Em entrevista (Vírgula) um dos participantes relata que a maioria dos ataques foram com estereótipos e ameaças por meio de redes sociais e perfis falsos. Infelizmente (Vírgula) essa narrativa não se resume às telas. Desde meados do século XVI (Vírgula) quando ingressaram em Portugal de 140 mil a 150 mil escravos (Vírgula) o preconceito persiste na sociedade. (Ideias fragmentadas) Visto que na atualidade é através da internet que o índice de violência contra pessoas amarelas tem aumentado de maneira célere. (Melhore a progressão de ideias e formule a tese)
(Uso inadequado do conectivo) Portanto é válido ressaltar que o Constituição federal de 1988 (Vírgula) art. 5 (Vírgula) diz que todos são iguais perante a lei. Brasileiros e estrangeiros que residem no Brasil com direito à igualdade à liberdade à segurança. Nesse sentido convém analisar as principais consequências do preconceito amarelo na sociedade. Como diz o político Franklin D. Roosel Roosevelt: " Nem sempre podemos construir o futuro para nossa juventude, mas podemos construir nossa juventude para o futuro". Analisando o pensamento e relacionando à realidade no Brasil, percebe-se um olhar mais atento a os aos jovens considerando sua importância (Melhore a progressão de ideias) é fundamental para uma sociedade mais igualitária e humanizada. Portanto medidas devem ser tomadas para resolver o impasse. (Informações mal relacionadas)
(Melhore a estratégia coesiva) Um projeto de lei por nome "bolsa antipreconceito amarelo" deve ser criado e entregue à Câmara dos Deputados, nele deve conter conhecimento sobre o país e a cultura da vítima e destinado para jovens que fazem preconceito com pessoas de origem amarela. Ademais o Estado (Vírgula) por intermédio do Ministério da Educação (Vírgula) invista na divulgação a cerca acerca das consequências do mal mau uso da internet. Essa ação deve ocorrer por meio de palestras em instituições públicas e privadas. (Ideias fragmentadas) Visando uma participação social no combate a o ao racismo amarelo no Brasil.
Comentários do corretor
Reestruture, delimite e articule as discussões de acordo com o tema e a estrutura do texto. Cuidado com o tangenciamento. Não deixe de exercitar a sua escrita.
Competências avaliadas
| Competência | Nota | Motivo |
| Domínio da modalidade escrita formal | 160 | Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa | 120 | Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista | 120 | Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação | 120 | Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos. |
| Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos | 120 | Nível 3 - Elabora, de forma mediana, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| NOTA FINAL: 640 | ||
| Veja abaixo a nota relacionada a cada nível | ||||
| Nível 0 | Nota 0 | |||
| Nível 1 | Nota 40 | |||
| Nível 2 | Nota 80 | |||
| Nível 3 | Nota 120 | |||
| Nível 4 | Nota 160 | |||
| Nível 5 | Nota 200 | |||