O conceito de "banalidade do mal" criado pela filósofa alemã (Cite-a) afirma que quando uma atitude hóstil é repetida com frequência a sociedade para de vê-la como errônea. De maneira análoga, isso se aplica atualmente, pois o preconceito amarelo se tornou banal perante o corpo social. Dessa forma, corroboram para perpetuidade do problema a insuficiência estatal e a distorção midiática. (Muito bem. Contextualizou o tema e formulou a tese)
(Boa estratégia coesiva) Primordialmente, é necessário expor a insuficiência estatal como amplificadora da questão. De acordo, (Sem vírgula) com o filósofo inglês Thomas Hobbes (Vírgula) é dever do Estado garantir o bem-estar da população, contudo isso não ocorre no Brasil. Nessa perspectiva, a escassez de infraestrutura do Estado para lidar com o preconceito amarelo colabora para a estigmatização de tal. Além de privar pessoas asiáticas de ter acesso a benefícios obrigatórios pela discriminação. (Melhore e explore mais o argumento apresentado)
(Boa estratégia coesiva) Ademais, é importante visar a distorção midiática como promotora da problemática.Segundo o sociólogo francês Pierre Bordieu (Vírgula) o que foi criado para ser instrumento democrático não deveria se tornar mecanismo de opressão.Sob esse viés, evidencia-se a mídia como um meio de influência direta, uma vez que, o silenciamento provocado sobre o preconceito amarelo e a distorção do assunto para o âmbito pejorativo, perpetua para a continuidade do preconceito enraizado na mentalidade social. (Delimite e explore as discussões com mais produtividade)
(Boa estratégia coesiva) Portanto, é mister medidas para a resolução do impasse. Urge que o Estado (Vírgula) em parceira com o MS- Ministério da Saúde- faça um programa específico para combater o preconceito amarelo, (Muito bem. Apresentou o agente) por meio de palestras e debates nas escolas, com o intuito de discutir sobre o tabu e a descriminação destinados as pessoas asiáticas. Tal ação será acompanhada de campanhas publicitárias nas redes sociais e televisão ,para combater o silenciamento advindo de tais meios. Espera-se com essa medida a diminuição da banalidade social do preconceito amarelo no Brasil.
Comentários do corretor
As discussões são pertinentes, no entanto foram pouco exploradas. Delimite e explore as discussões com mais produtividade. Não deixe de exercitar a sua escrita.
Competências avaliadas
| Competência | Nota | Motivo |
| Domínio da modalidade escrita formal | 160 | Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa | 200 | Nível 5 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo. |
| Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista | 160 | Nível 4 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, em defesa de um ponto de vista. |
| Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação | 200 | Nível 5 - Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos | 160 | Nível 4 - Elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| NOTA FINAL: 880 | ||
| Veja abaixo a nota relacionada a cada nível | ||||
| Nível 0 | Nota 0 | |||
| Nível 1 | Nota 40 | |||
| Nível 2 | Nota 80 | |||
| Nível 3 | Nota 120 | |||
| Nível 4 | Nota 160 | |||
| Nível 5 | Nota 200 | |||