isabela - Banco de redações

O negacionismo científico (Vírgula) crescente no século XXI (Vírgula) atinge as diversas camadas na ciência, como a rejeição ao modelo do globo comprovado a há séculos pelos terraplanistas (Essa ideia está confusa. Reestruture), a negação atual da veracidade da vacinação. Nesse contexto, tal problemática acompanha efeitos nocivos para toda coletividade. Isto posto cabe analisar a ascensão das fake news, bem como a má formação educacional das futuras crianças - como consequências dessa negação.  (Muito bem. Apresentou a tese)

(Boa estratégia coesiva) Em primeiro plano, notabiliza-se o crescimento da disseminação de notícias falsas. Dessa forma, em exemplificação, durante a pandemia de COVID-19 diversas frentes contra o desenvolvimento das vacinas surgiram. Essas negavam a sua atuação e, por conseguinte, abriam-se espaços para o engajamento e disseminação de medicamentos e receitas sem eficácia comprovada nas diversas redes sociais. Assim, tais fake news fomentam um trabalho contraproducente à erradicação do vírus. (Reestruture as discussões. Explore com mais produtividade as ideias)

(Boa estratégia coesiva) Outrossim, futuras sequelas educacionais são perceptíveis dentro dessa discussão. Segundo o naturalista Lamark e o filósofo Kant, a educação e o meio são fatores determinantes na formação humana. Em paralelo, jovens e crianças inseridas na atual realidade na qual a internet está mais rápida e presente, a influência desta transborda ao meio. Sob esse ângulo, torna-se descomplicado o recebimento da desinformação advinda de fontes negacionistas, o que proporciona convergência entre informações educacionais construtivas e destrutivas - propiciando lacunas educacionais nesses jovens. (Reestruture e explore as discussões com mais produtividade)

​​​​​​​(Boa estratégia coesiva) Em suma, tendo exposto a questões que englobam os efeitos do negacionismo científico - interferências são necessárias. Desse modo, é vital a ação do Ministério da Educação (Muito bem. Apresentou o agente) na implementação de aulas, na grade curricular dos estudantes de ensino fundamental e médio, com profissionais qualificados entre professores, agentes federais de crimes cibernéticos e especialistas, sobre as fake news na esfera científica dentro da internet . Nesses encontros, o debate deve se estender às aulas de ciências naturais como conteúdo interdiciplinar - com o fito de elucidar os  jovens e crianças sobre a veracidade dos conteúdos circulados nas redes em contrapartida aos apresentados nas escolas.