A transfobia no Brasil pode ser definida como um problema de origem cultural, religiosa e estrutural, que assola as pessoas transgêneras através do preconceito e discriminação. Deste modo , é imprescindível o combate desse mal no país, garantido a esse grupo o direto à igualdade expresso no artigo 5° da Constituição federal de 1988.Dentre tantos fatores relevantes , deve-se pontuar que isso ocorre devido a falta de acolhimento familiar (Vírgula) como também a inexistência de medidas que insira esse assunto na base escolar. (Muito bem. Contextualizou o tema e formulou a tese)
(Boa estratégia coesiva) Inicialmente, a família é a base de todo ser humano (Vírgula) devendo ser um ambiente de acolhimento e amor. Contudo, devido a preceitos culturais e religiosos, muitas famílias expulsão explusam de casa os indivíduos que possuem uma identificação de gênero diferente do atribuído. Nas ruas sem oportunidades , a discriminação se soma com as injustiças sociais que enfatizar a vulnerabilidade deixando a prostituição como opção de sobrevivência . (Reestruture e explore mais as discussões)
(Boa estratégia coesiva) Ademais, segundo Rede Nacional de Pessoas Trans do Brasil (Vírgula) mais de 70% dos transgênicos não concluíram o ensino médio. O bullying leva muitos transgênicos transgêneros ao abandono dos estudos. A inexistência de medidas que insiram esse assunto no dia a dia dos estudantes, torna a escola um ambiente primitivo, sem senso de inclusão e respeito ,evidenciando a violência e a intolerância. (Argumentação limitada)
(Boa estratégia coesiva) Portanto, para combater a transfobia no Brasil , o Poder Público (Muito bem. Apresentou o agente) deve criar medidas com a finalidade de conscientizar a população ,com a promoção de palestras e bate-papos virtuais passando informações sobre o assunto através de parcerias com associações e ONGs (Desenvolva a sigla) ,além de atuar agressivamente nas escolas com programas contra o bullying orientando os estudantes sobre as diversidades sexuais existentes no Brasil.
Comentários do corretor
Reestruture e explore mais as discussões. Evite uma abordagem superficial. Não deixe de exercitar a sua escrita.
Competências avaliadas
| Competência | Nota | Motivo |
| Domínio da modalidade escrita formal | 160 | Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa | 200 | Nível 5 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo. |
| Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista | 120 | Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação | 200 | Nível 5 - Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos | 160 | Nível 4 - Elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| NOTA FINAL: 840 | ||
| Veja abaixo a nota relacionada a cada nível | ||||
| Nível 0 | Nota 0 | |||
| Nível 1 | Nota 40 | |||
| Nível 2 | Nota 80 | |||
| Nível 3 | Nota 120 | |||
| Nível 4 | Nota 160 | |||
| Nível 5 | Nota 200 | |||