Questiona -se (Vírgula) muito,como está sendo o desenvolvimento de aprendizagem dos estudantes, (Sem vírgula) através do mundo virtual,afinal nem todos tem acesso à internet. (Não contextualiza o tema. Reformule e apresente a tese)
(Melhore a coesão entre os parágrafos) Segundo o levantamento feito (Especifique-o) cerca de 40% dos alunos de escolas públicas não têm acesso à internet, já em escolas privadas essa porcentagem cai para 9% (Ponto final) Como lidar com os alunos que não têm esse tal acesso? Digamos que a forma mais correta seria a própria escola dar o material impresso a esses alunos,sendo assim todos estariam com os conteúdos em dias. (Não compreende a estrutura do texto. Reestruture as discussões apresentadas)
(Melhore a coesão entre os parágrafos) Ao contrário do que se pensa (Vírgula) nem todas as escolas públicas têm a condição de dar o material didático para todos os alunos (Argumento limitado). É de suma importância falarmos também de como estão a aprendizagem dos estudantes,já que as aulas presenciais foram interrompidas devido a pandemia. (Não compreende a estrutura do texto)
(Melhore a coesão entre os parágrafos) De acordo com o site G1 ,uma professora relatou:"No último domingo estava atendendo ligação as 3 da tarde.Eram alunos com dificuldades ,com dúvidas." Nesse caso o melhor a se fazer é esperar a pandemia passar para assim darmos continuação as aulas presenciais. (Não compreende a estrutura do texto)
Comentários do corretor
Delimite e desenvolva as discussões de acordo com a estrutura do texto e o tema proposto. Não deixe de exercitar a sua escrita.
Competências avaliadas
| Competência | Nota | Motivo |
| Domínio da modalidade escrita formal | 100 | Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa | 100 | Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista | 50 | Nível 2 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores, em defesa de um ponto de vista. |
| Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação | 50 | Nível 2 - Articula as partes do texto, de forma insuficiente, com muitas inadequações e apresenta repertório limitado de recursos coesivos. |
| Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos | 20 | Nível 1 - Apresenta proposta de intervenção vaga, precária ou relacionada apenas ao assunto. |
| NOTA FINAL: 320 | ||
| Veja abaixo a nota relacionada a cada nível | ||||
| Nível 0 | Nota 0 | |||
| Nível 1 | Nota 40 | |||
| Nível 2 | Nota 80 | |||
| Nível 3 | Nota 120 | |||
| Nível 4 | Nota 160 | |||
| Nível 5 | Nota 200 | |||