A saúde pública do Brasil é considerada uma das maiores e mais complexas do mundo. A assistência com as pessoas carentes, que muitas vezes não teriam condições de uma boa forma de tratamento gratuita e eficaz, é necessária para o país (Explore mais essa discussão). Entretanto, apesar de poder ajudar toda a população, o SUS enfrenta algumas dificuldades que acarretam em um sistema algumas vezes falho e demorado. (Formule a tese)
(Melhore a estratégia coesiva) A nação brasileira usufrui de um saneamento básico e um programa de saúde, desde a gestação até os seus últimos dias de vida através do SUS, onde (Reveja pronomes relativos) é capaz de poder fazer de cirurgias imediatas caso haja um grande risco para vida, a dar remédios gratuitos ao povo (Melhore a apresentação dessa ideia). Assim como em acidentes, onde a pessoa é transportada para o Pronto Socorro através da SAMU. (Melhore o encadeamento textual. Abordagem superficial do tema)
(Melhore a estratégia coesiva) Ainda que o sistema seja ofertado pelo Governo, ele pode ser demorado levando, em alguns casos, os indivíduos a óbito (Melhore a construção de sentido). As pessoas ficam em longas filas de espera desde consultas, marcações de exames a cirurgias, até mesmo tratamentos de doenças autoimunes (Vírgula) como Lúpus e a doença de Crohn. Em alguns casos, as pessoas após a morte são chamadas para realizar o procedimento, o que já não adianta nada. (Discussões superficiais. Reestruture e explore mais os argumentos)
(Boa estratégia coesiva) Em suma, para melhorar o funcionamento desse sistema de saúde, cabe ao Governo e ONGs (Desenvolva a sigla. Boa. Apresenta o agente) fazerem investimento por meio de doações ou capital ao Ministério da Saúde. Ademais, as escolas (Vírgula) junto com órgãos da saúde, como Unidades Básicas da Saúde, poderiam promover palestras e rodas de conversas (Vírgula) a fim afim de conscientizar a população no que diz respeito ao nosso sistema de saúde, defende-lo e lutar para que ele continue gratuito sempre. (Proposta incompleta)
Comentários do corretor
As discussões precisam ser mais articuladas, pois a abordagem do tema está superficial. Não deixe de exercitar a sua escrita.
Competências avaliadas
| Competência | Nota | Motivo |
| Domínio da modalidade escrita formal | 150 | Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa | 100 | Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista | 100 | Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação | 150 | Nível 4 - Articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos | 100 | Nível 3 - Elabora, de forma mediana, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| NOTA FINAL: 600 | ||
| Veja abaixo a nota relacionada a cada nível | ||||
| Nível 0 | Nota 0 | |||
| Nível 1 | Nota 40 | |||
| Nível 2 | Nota 80 | |||
| Nível 3 | Nota 120 | |||
| Nível 4 | Nota 160 | |||
| Nível 5 | Nota 200 | |||