É fato que o SUS (Sistema Único de Saúde) proporciona para os brasileiros uma qualidade de vida mais afável, visando a prevenção e a promoção da saúde. Apesar de ser um acesso universal e gratuito, as pessoas não são iguais e por isso têm necessidades distintas que concerne na iniqüidade iniquidade. (Contextualize o tema com mais clareza e formule a tese)
(Melhore a coesão entre os parágrafos) Diante desse cenário, precisa-se rever o direito universal à saúde. (Ideias fragmentadas) Visto que todos têm esse condão, mas muitos não têm as mesmas condições de acesso ao serviço público, como por exemplo pessoas acabadas (Essa discussão precisa ser desenvolvida com clareza). É importante enfatizar os desafios que o SUS sofre devido a ineficácia do Estado, como a ausência de maior financiamento federal e gestores com má formação e sem comprometimento com as necessidades dos usuários. (Discussões pertinentens, porém pouco exploradas)
(Melhore a coesão entre os parágrafos) Nessa analogia, a conquista do SUS para a população (Vírgula) apesar dos equívocos (Vírgula) é algo que não se pode desprezar. É inegável o aumento do acesso à saúde da população brasileira, pois sem o mesmo (Use quando houver ideia de igualdade), (Sem vírgula) a maioria dos indivíduos não teriam acesso a nenhum sistema de saúde, tal qual é o único sistema público do mundo que atende mais de 200 milhões de pessoas, sendo 80% depedentes exclusivos que utilizam para obter acesso à medicamentos gratuitos. (Melhore a progressão de ideias. Explore mais os argumentos apresentados)
(Boa estratégia coesiva) Portanto, cabe ao Conselho de Saúde (Boa. Apresenta a tese) formular estratégias para encaminhar médicos capacitados até pessoas que não podem propriamente ir até postos e hospitais públicos, apoiando financeiramente em transportes para locomoção e medicamentos (Apresente esse elemento da tese com mais clareza). Dessa forma, é necessário que o Conselho Federal de Medicina ficaslize e integralize médicos competentes e fiéis para com a população brasileira. Para que desse modo, na atual conjuntura em que vivenciamos (Vírgula) o SUS possa continuar salvando muitas vidas.
Comentários do corretor
As discussões apresentadas ao longo do texto precisam ser mais exploradas. Não deixe de exercitar a sua escrita.
Competências avaliadas
| Competência | Nota | Motivo |
| Domínio da modalidade escrita formal | 150 | Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa | 100 | Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista | 100 | Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação | 150 | Nível 4 - Articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos | 100 | Nível 3 - Elabora, de forma mediana, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| NOTA FINAL: 600 | ||
| Veja abaixo a nota relacionada a cada nível | ||||
| Nível 0 | Nota 0 | |||
| Nível 1 | Nota 40 | |||
| Nível 2 | Nota 80 | |||
| Nível 3 | Nota 120 | |||
| Nível 4 | Nota 160 | |||
| Nível 5 | Nota 200 | |||