No livro "O mal-estar na civilização" (Vírgula) de Sigmund Freud, é comentado sobre uma impressão de um padrão de avaliação imposto pela sociedade. Assim, contemporaneamente (Vírgula) os influenciadores digitais têm um poder de influência, (Sem vírgula) que deixa pessoas passivas a uma decisão. (Contextualize o tema com mais clareza e formule a tese)
É coerente afirmar que os influenciadores têm um papel importante para divulgações de produtos, para trazer informações com alta velocidade e criar conteúdos que serão usufruídos pelas pessoas. (Abordagem superficial do tema proposto)
(Melhore a coesão entre os parágrafos) O instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE) mostra que 69,8% da população possuem conexão com a internet. Assim, muitos estão expostos a informações digitais concretas e falsas (Reestruture e desenvolva essa discussão com mais clareza), os influenciadores devem ajudar pessoas a se decidirem, porém com cuidado para não impôr algo definitivo. (Argumentação expositiva. Reformule as ideias apresentadas)
(Bom uso de conectivos) Portanto, é válido que o Ministério da Educação e Cultura (MEC) (Boa. Apresenta o agente), com o apoio de influenciadores, criem páginas que advirtam sobre o nosso (Evite ideia de primeira pessoa) problema atual e, (Sem vírgula) que façam algoritmos em seus vídeos e lives para que a população saiba ainda mais sobre precauções contra o coronavírus, ao invés de pensarem em padrões avaliativos. (Reformule e apresente a proposta de intervenção mais relacionada ao tema)
Comentários do corretor
As discussões precisam ser desenvolvidas de acordo com o tema proposto. Evite uma abordagem superficial. Não deixe de exercitar a sua escrita.
Competências avaliadas
| Competência | Nota | Motivo |
| Domínio da modalidade escrita formal | 100 | Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa | 100 | Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista | 100 | Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação | 100 | Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos. |
| Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos | 100 | Nível 3 - Elabora, de forma mediana, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| NOTA FINAL: 500 | ||
| Veja abaixo a nota relacionada a cada nível | ||||
| Nível 0 | Nota 0 | |||
| Nível 1 | Nota 40 | |||
| Nível 2 | Nota 80 | |||
| Nível 3 | Nota 120 | |||
| Nível 4 | Nota 160 | |||
| Nível 5 | Nota 200 | |||