Não há como negar que o uso das tecnologias está facilitando a informação de cultura, pois muitas vezes as pessoas deixam de presenciar o cinema, é o comodismo e a tv da Netflix tem auxiliando o acesso em residências. Ainda mais que nas regiões Norte e Nordeste a exibição em cinemas não é acessível a todos e o custo financeiro dificulta a toda família poder participar. (Reelabore as discussões iniciais e formule a tese)
Primeiramente (Vírgula) o cinematógrafo Charles Champlin produzia filmes em mímicas ao público surdo, assim proporcionando a acessibilidade mais ainda encontra a precariedade em vários lugares no nosso Brasil. (Reelabore e desenvolva as discussões de acordo com a estrutura do texto)
Em outro aspecto a ser abordado é a Constituição Federal de 88 qual inclui o lazer a todos, mas a falta de investimento e a desigualdade social inibi a população ao conhecimento. (Reelabore as discussões apresentadas. Desenvolva de acordo com a estrutura do texto)
Em última análise Confúcio, `` a cultura está acima da diferença da condição social`` conforme a frase os estereótipos das classes social presente no capitalismo, impede a sociedade tem a autonomia aos filmes, assim também muitos estudantes tem a carteira estudantil onde podem pagar a metade da entrada para assistir o cinema. (Melhore a progressão de sentido. Reelabore as discussões apresentadas)
Mediante a suma citada cabe o Ministério da Cultura implantar apoio às escolas por meio de divulgação e incentivos aos discentes (Vírgula) no qual pode ser mensalmente (Vírgula) a fim que toda a comunidade tenha acesso a lazer e cultura (Vírgula) estimulando a importância da liberdade e democracia na nação. (Reelabore a proposta de intervenção)
Comentários do corretor
As discussões precisam ser reelaboradas e desenvolvidas de acordo com a estrutura do texto. Delimite as ideias para melhorar a progressão de sentido. Não deixe de exercitar a sua escrita.
Competências avaliadas
| Competência | Nota | Motivo |
| Domínio da modalidade escrita formal | 50 | Nível 2 - Demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. |
| Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa | 100 | Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista | 20 | Nível 1 - Apresenta informações, fatos e opiniões pouco relacionados ao tema ou incoerentes e sem defesa de um ponto de vista. |
| Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação | 50 | Nível 2 - Articula as partes do texto, de forma insuficiente, com muitas inadequações e apresenta repertório limitado de recursos coesivos. |
| Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos | 20 | Nível 1 - Apresenta proposta de intervenção vaga, precária ou relacionada apenas ao assunto. |
| NOTA FINAL: 240 | ||
| Veja abaixo a nota relacionada a cada nível | ||||
| Nível 0 | Nota 0 | |||
| Nível 1 | Nota 40 | |||
| Nível 2 | Nota 80 | |||
| Nível 3 | Nota 120 | |||
| Nível 4 | Nota 160 | |||
| Nível 5 | Nota 200 | |||