Nas últimas décadas, (Sem vírgula) o Brasil vem enfrentando por meio de políticas públicas o problema da fome (Reformule essa ideia), que (Vírgula) segundo uma recente pesquisa do Instituto Nacional de Geografia e Estatística (IBGE), assolam mais de sete milhões de pessoas. (Desenvolvimento limitado das discussões iniciais)
Contudo, as desigualdades sociais relacionadas a fome, (Sem vírgula) são provenientes não da falta de de alimentos, pois o Brasil é um dos principais países na exportação de commoditis primárias, mas sim da falta de empregos, que diminue o poder de compra da população (Vírgula) e consequentemente aumenta os índices de indivíduos em situação de pobreza extrema.
Todavia, segundo a Constituição Federal de mil novecentos e oitenta e oito, que rege o país atualmente, está assegurado que todo cidadão tem direito a se alimentar (Vírgula) e graças as políticas públicas milhares de pessoas conseguiram exercer esse direito, mas em contrapartida outras milhares não são atendidas por essas políticas sociais e se definham de fome, em situações precárias. (Problemas na progressão de sentido. Reformule as discussões apresentadas)
Portanto, é perceptível que as políticas públicas criadas pelo Governo (Quais?), (Sem vírgula) conseguiu conseguiram diminuir as desigualdades sociais e a fome entre milhares de pessoas, mas é necessário que os deputados e senadores, (Sem vírgula) criem mais projetos sociais, para que uma maior parcela da população baixa renda seja beneficiada, a fim de garantir direitos básicos a sociedade brasileira. (Proposta superficial)
Comentários do corretor
É preciso delimitar e articular as ideias que serão desenvolvidas ao longo do texto, pois isso evitará uma abordagem superficial. Não deixe de exercitar a sua escrita.
Competências avaliadas
Competência | Nota | Motivo |
Domínio da modalidade escrita formal | 100 | Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa | 100 | Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista | 50 | Nível 2 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores, em defesa de um ponto de vista. |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação | 100 | Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos. |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos | 100 | Nível 3 - Elabora, de forma mediana, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
NOTA FINAL: 450 |
Veja abaixo a nota relacionada a cada nível | ||||
Nível 0 | Nota 0 | |||
Nível 1 | Nota 40 | |||
Nível 2 | Nota 80 | |||
Nível 3 | Nota 120 | |||
Nível 4 | Nota 160 | |||
Nível 5 | Nota 200 |