Os prisioneiros no Brasil são vistos com maus olhos perante a sociedade onde (Reveja pronomes relativos) dizem: "lugar de bandido é na cadeia" (Reestruture essa ideia). Os presídios atualmente são super lotados superlotados, com pequenos espaços, ali são abrigados homens que cometeram crimes como assassinato, furtos, ou foram pegos possuindo drogas. (Reformule as discussões iniciais e elabore a tese)
A cadeia é um lugar triste onde os presos passam a maior parte da vida dentro de grades sem ver o mundo externo. Quando saem de lá e vivem a experiência de ter passado anos no cárcere, (Sem vírgula) não querem voltar para esse lugar tão horrível e não cometem os crimes que cometiam antes, quando tem a oportunidade de ter saído com vida. (Abordagem superficial das discussões propostas)
Todavia, nas prisões entram celulares, tablets com acesso à internet para que sirva de comunicação entre o mundo do crime. Cadeias com pouco espaço e super lotadas, causando rebeliões entre os presos e os que estão soltos assaltam ônibus, lojas, bancos etc. em respostas ao mundo do crime. (Reformule as discussões apresentadas)
Portanto, para acabar com as rebeldias dos presos deveriam implantar mais trabalhos nas cadeias e não colocar tantos presos no mesmo lugar. Com isto acabariam com tanta violência nos próprios presídios, segurança máxima ao entrar visitas, para que não entre celulares ou nenhum objeto que comprometa o preso. (Reformule e elabore a proposta de intervenção)
Comentários do corretor
As discussões precisam ser reelaboradas e mais articuladas, pois a abordagem está superficial. Não deixe de exercitar a sua escrita.
Competências avaliadas
| Competência | Nota | Motivo |
| Domínio da modalidade escrita formal | 100 | Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa | 50 | Nível 2 - Desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão. |
| Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista | 50 | Nível 2 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores, em defesa de um ponto de vista. |
| Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação | 100 | Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos. |
| Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos | 50 | Nível 2 - Elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto. |
| NOTA FINAL: 350 | ||
| Veja abaixo a nota relacionada a cada nível | ||||
| Nível 0 | Nota 0 | |||
| Nível 1 | Nota 40 | |||
| Nível 2 | Nota 80 | |||
| Nível 3 | Nota 120 | |||
| Nível 4 | Nota 160 | |||
| Nível 5 | Nota 200 | |||