O grupo indígena (São vários povos, use o plural) têm uma importância bem grande para a história de nosso (Evite ideia de primeira pessoa) país, deixaram marcas e foram o ponto fulcral de conquistas e atuações. Atualmente, diante de diversidades e conjugações os índios vêm perdendo seus valores e direitos diante da sociedade. (Reestruture as discussões. Apresente a tese)
Como disse o lider indígena Mario Juruna (Dois pontos) "Antes de tudo, o índio precisa de terras. Índio é dono da terra. Então, o branco deve respeitar a terra do índio.“ Ora, eles já estavam aqui muito antes dos portugueses chegarem e merecem serem reconhecidos e viverem com dignidade. (Abordagem superficial das discussões)
Os índios precisam de reconhecimento e de estrutura para conviverem da maneira que se sentem sintam confortável confortáveis, é importante a valorização deles diante de uma sociedade diversificada e com direitos para todos. (Abordagem superficial das ideias apresentadas)
Contudo é impotante que a funai FUNAI (Fundação Nacional dos Índios ), (Sem vírgula) busque essa valorização e leve argumentos para protejer a imagem e cultura dos nossos (Evite a ideia de primeira pessoa) povos indígenas. Concentizar Conscientizar as pessoas que os índios fazem parte da história de um país e exigir direitos iguais e liberdade para eles. (Reestruture a proposta de intervenção)
Comentários do corretor
As discussões apresentadas precisam ser reelaboradas e mais articuladas. Elabore um projeto de texto para delimitar as discussões que serão exploradas. Não deixe de exercitar a sua escrita.
Competências avaliadas
| Competência | Nota | Motivo |
| Domínio da modalidade escrita formal | 100 | Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa | 100 | Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista | 50 | Nível 2 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores, em defesa de um ponto de vista. |
| Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação | 100 | Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos. |
| Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos | 50 | Nível 2 - Elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto. |
| NOTA FINAL: 400 | ||
| Veja abaixo a nota relacionada a cada nível | ||||
| Nível 0 | Nota 0 | |||
| Nível 1 | Nota 40 | |||
| Nível 2 | Nota 80 | |||
| Nível 3 | Nota 120 | |||
| Nível 4 | Nota 160 | |||
| Nível 5 | Nota 200 | |||