A chegada dos portugueses em 1500 na América resultou no conhecido "Descobrimento do Brasil", porém essa parte do continente não necessitava de descobrimento (Vírgula) uma vez que por toda a sua extensão já habitavam milhares de indígenas, cujo a importância era extrema tanto nos cuidados da flora e fauna, quanto na criação de uma certa base cultural, originada por eles (Melhore a construção de sentido). A chegada de tais colonizadores resultou em extermínio e desvalorização completa do conhecido índio, porém os eventos antes conhecidos como parte do passado se repetem, mesmo que de maneira amenizada e menos violenta, no presente. (Ideias pertinentes, no entanto precisam ser reestruturadas)
Convém ressaltar que o desmatamento desenfreado que busca suprir a necessidade da ocupação urbana ou rural é um dos maiores fatores que colaboram com tal busca constante dos indígenas por seus direitos e valorização, sua sobrevivência é colocada a segundo prazo e o interesse da população que se sobressaí em números é rapidamente suprido, mesmo com tais consequências (Quais consequências?). (Ideias pertinentes, no entanto precisam ser mais exploradas)
Sendo assim (Vírgula) o que lhes resta é a batalha contra um povo que não os ouve e os considera atrasados, já que é comum por exemplo o pensamento de que o indígena deveria se adaptar á a cidade e não ao contrário, assim como os costumes, crenças e culturas das tribos, que além de não possuírem nenhuma importância podem ser simplesmente esquecidos e substituídos por todos os valores hoje conhecidos. (Ideia mal reformulada. Melhore a construção de sentido)
Contudo, com órgãos do governo que visem a garantia de tais áreas destinadas (Vírgula) e assegurem sua propriedade a essas pessoas o problema pode ser contido, assim também como o papel da escola através de discussões e estudos evidenciando o papel da sociedade indígena na construção da nação que conhecemos (Evite primeira pessoa) hoje, para que haja uma mudança de pensamento e quebra de preconceitos. (Reveja a proposta de intervenção)
Comentários do corretor
As discussões precisam ser delimitadas e mais exploradas, pois isso garantirá a progressão de sentido. Relacione mais os fatos que são apresentados ao longo do texto. Não deixe de exercitar a sua escrita.
Competências avaliadas
| Competência | Nota | Motivo |
| Domínio da modalidade escrita formal | 100 | Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa | 100 | Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista | 100 | Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação | 100 | Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos. |
| Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos | 100 | Nível 3 - Elabora, de forma mediana, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| NOTA FINAL: 500 | ||
| Veja abaixo a nota relacionada a cada nível | ||||
| Nível 0 | Nota 0 | |||
| Nível 1 | Nota 40 | |||
| Nível 2 | Nota 80 | |||
| Nível 3 | Nota 120 | |||
| Nível 4 | Nota 160 | |||
| Nível 5 | Nota 200 | |||