Ao se pensar a respeito dos impactos ambientais resultantes da ação das grandes corporações, é possível afirmar que o poder público tem que fiscalizar de forma efetiva os trabalhos das empresas exploradoras. Isso aponta para a necessidade de um acompanhamento rigoroso e constante por parte dos órgãos responsáveis.
O primeiro fator que deve ser analisado em relação à situação em questão é a prevenção. (Não compreende a estrutura do texto)
O poder público, ao constatar que as corporações extrapolaram ou abusaram do que lhes é permitido, deve aplicar multas severas e interditar os trabalhos, se for o caso. Com isso, as empresas terão mais cautela e preocupação quanto à exploração, pois certamente não desejam sofrer multas pesadas ou terem seus trabalhos interrompidos. (Não compreende a estrutura do texto. Desenvolvimento limitado)
A multa deve ter o papel de “assustar” essas empresas, almejando, assim, a preservação de vidas e do meio ambiente.(Não compreende a estrutura do texto)
O segundo fator importante para a reflexão é que se porventura ocorrerem “acidentes ambientais” , suas causas devem ser apuradas . O que levou ao acidente? Omissão por parte do poder público que não fiscalizou, vistas grossas por parte de algum agente público, ordem da empresa para dar um passo a mais do que o prudencial etc. Não se deve aceitar a continuidade dos serviços sem antes exigir reparos aos estragos (Vírgula) e principalmente prisão aos culpados, caso seja apurado que um eventual crime ambiental aconteceu por omissão ou conivência . (Abordagem superficial)
Para que tragédias ambientais não se repitam (Vírgula) ou sejam mínimas possíveis, é fundamental a atuação do poder público que deve continuamente fiscalizar, aplicar penalidades rigorosas em caso de não obediência às normas , bem como a execução das multas, pois só assim as empresas se preocuparão em evitar tragédias como as de Mariana e Brumadinho, que ceifaram vidas e causaram destruição ambiental incomensurável. (Proposta superficial)
Comentários do corretor
Reveja a estrutura do texto dissertativo-argumentativo. Além disso, delimite e explore mais as discussões, uma vez que estão superficiais. Não deixe de exercitar a sua escrita.
Competências avaliadas
| Competência | Nota | Motivo |
| Domínio da modalidade escrita formal | 150 | Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa | 100 | Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista | 50 | Nível 2 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores, em defesa de um ponto de vista. |
| Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação | 100 | Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos. |
| Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos | 50 | Nível 2 - Elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto. |
| NOTA FINAL: 450 | ||
| Veja abaixo a nota relacionada a cada nível | ||||
| Nível 0 | Nota 0 | |||
| Nível 1 | Nota 40 | |||
| Nível 2 | Nota 80 | |||
| Nível 3 | Nota 120 | |||
| Nível 4 | Nota 160 | |||
| Nível 5 | Nota 200 | |||