Segundo a declaração universal dos direitos humanos, publicada em 1948,todo indivíduo tem direito à saúde,segurança e bem-estar social.Em oposição a tal preceito do documento,vê-se que muitos brasileiros,no século XXI,sofrem com os impactos ambientais resultantes da ação de grandes corporações. Um exemplo disso é a recente tragédia ocorrida em Brumadinho, que afetou grande parte da população local,deixando mortos e feridos.
A educação é o fator principal no desenvolvimento de um país. Hodiernamente, ocupando a nona posição na economia mundial, seria racional acreditar que o Brasil possui um sistema público de ensino eficiente. Contudo, a realidade é justamente o oposto e o resultado desse contraste é claramente refletido nos impactos causados ao meio ambiente. "Ser humano, terra e natureza se pertencem mutuamente. Por isso é possível forjar um caminho de convivência pacífica. É o desafio da educação." (Sem parênteses, use a vírgula) (Leonardo Boff ). Diante do exposto, a educação em relação a preservação ambiental é fundamental para mudar esse cenário. (Como as discussões apresentadas nesse parágrafo de relacionam com o tema? Reflita e reformule)
Faz-se mister, ainda, salientar a impunidade como impulsionador do problema. De acordo com Zygmunt Baumam , sociólogo polonês, a falta de solidez nas relações sociais, políticas e econômicas é a característica da "modernidade líquida" vivida no século XXI. diante de tal contexto, a melhora de leis que protejam o meio ambiente é uma das soluções para sanar esse problema. (Desenvolvimento limitado)
Portanto, medidas são necessárias para atenuar a problemática. É imprescindível que o ser humano reconheça que é fundamental preservar o meio ambiente, tomando medidas como, (Sem vírgula) reflorestar áreas desmatadas, fazendo uso consciente dos recursos naturais, dentre outros , afim a fim de amenizar os impactos do ser humano sobre a natureza. Além disso, é essencial que o poder legislativo, (Sem vírgula) crie leis mais rigorosas que garantam a preservação da natureza. (Proposta superficial. Desenvolva mais)
Comentários do corretor
Embora os fatos apresentados sejam pertinentes ao tema, o desenvolvimento está limitado. Elabore um projeto de texto para garantir a progressão de sentido. Não deixe de exercitar a sua escrita.
Competências avaliadas
| Competência | Nota | Motivo |
| Domínio da modalidade escrita formal | 150 | Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa | 150 | Nível 4 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista | 100 | Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação | 150 | Nível 4 - Articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos | 100 | Nível 3 - Elabora, de forma mediana, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| NOTA FINAL: 650 | ||
| Veja abaixo a nota relacionada a cada nível | ||||
| Nível 0 | Nota 0 | |||
| Nível 1 | Nota 40 | |||
| Nível 2 | Nota 80 | |||
| Nível 3 | Nota 120 | |||
| Nível 4 | Nota 160 | |||
| Nível 5 | Nota 200 | |||