A educação sexual vem desenvolvendo algumas maneiras de chamar atenção dos jovens, (Sem vírgula) para a forma certa de ter relações como o uso de presevativos, como a quebra de alguns tabus que a sociedade enfrentam no cotidiano. (Apresente mais discussões que serão retomadas ao longo do texto)
Dentre as muitas informações que são abordadas, uma delas são o uso de presevativos, (Sem vírgula) para a proteção contra as DSTs, são mencionadas a gravidade de cada uma, como também o tratamento para combater as doencas sexualmentes tramissíveis. (Reestruture as informações. Explore mais os fatos apresentados)
A educação sexual, (Sem vírgula) vem para quebrar ou informar sobre assuntos (Explore mais essa discussão na introdução), (Sem vírgula) que são considerados tabus para sociedade. (Vírgula) como os tipos de relacionamentos entre diversos casais, que consiste na diversidade de gênero e de idade (Reestruture essa ideia), que existe na sociedade de hoje. (Desenvolvimento superficial das ideias apresentadas. Reestruture)
Contudo (Vírgula) um dos principais objetivos, das aulas de educação sexual, é mostar como ter segurança na via sexual, ensinar a ter respeito e amor ao práticar relações. (Vírgula) em que onde a princípio vem salvando e mostrando a verdade a muitos jovens. (Não compreende a estrutura do texto. Apresente a proposta de intervenção)
Comentários do corretor
As discussões apresentadas estão desenvolvidas de modo superficial. Apresente e explore mais os fatos, reveja a estrutura do texto dissertativo-argumentativo (introdução, desenvolvimento e conclusão). Não deixe de exercitar a sua escrita.
Competências avaliadas
| Competência | Nota | Motivo |
| Domínio da modalidade escrita formal | 100 | Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa | 100 | Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista | 50 | Nível 2 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores, em defesa de um ponto de vista. |
| Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação | 100 | Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos. |
| Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos | 50 | Nível 2 - Elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto. |
| NOTA FINAL: 400 | ||
| Veja abaixo a nota relacionada a cada nível | ||||
| Nível 0 | Nota 0 | |||
| Nível 1 | Nota 40 | |||
| Nível 2 | Nota 80 | |||
| Nível 3 | Nota 120 | |||
| Nível 4 | Nota 160 | |||
| Nível 5 | Nota 200 | |||