A violência no Brasil teve um aumento representativo, simultaneamente, o número de jovens que envolveram-se com o crime também. (Apresente mais discussões que serão retomadas ao longo do texto)
A condição financeira familiar e o cenário de convívio, assim como a falta de políticas públicas para inclusão social e um sistema educacional precário contribuem para o elevado índice de criminalidade entre os jovens no Brasil. (Não compreende a estrutura do texto. Reformule)
Os adolescentes de renda familiar baixa e que vivem em um cenário onde o crime é frequente está propenso a cometer atividades ilícitas. Tais atividades chegam de formas fáceis, e os mesmos (Use somente quando houver ideia de igualdade) veem como um meio de ajudar nas despesas de casa e afins. (Explore mais as discussões)
As políticas públicas servem para incluir todo e qualquer indivíduo socialmente. A falta dessas - por exemplo, projetos sociais esportivos -, por sua vez, deixam o jovens vulneráveis ao crime, pois não os incentivam nas práticas sociais. (Não compreende a estrutura do texto)
Por outro lado, o sistema educacional de ensino no Brasil - no seu estado precário, com atividades monótonas e desgastantes - já não atrai os estudantes. Desse modo, o número de evasão escolar eleva-se, fazendo com que os jovens fiquem sujeitos à criminalidade nas ruas. (Não compreende a estrutura do texto)
Portanto, diante dos argumentos supracitados, para minimizar a criminalidade entre os jovens no Brasil é preciso que o Governo Federal invista em políticas públicas proporcionando a interação e inclusão social, dando oportunidades para os mesmos (Use somente quando houver ideia de igualdade) participarem de projetos sociais. Outrossim, o Governo Federal, juntamente com o Ministério de Educação deve utilizar de mecanismos para um melhor ensino educacional (Vírgula) promovendo dinamização e interesse, (Sem vírgula) e, consequentemente, diminuição da evasão escolar. Dessa forma, irá garantir que os jovens usufruam de meios qualificados de educação e de inclusão, fazendo com que o índice de criminalidade entre os jovens diminua.
Comentários do corretor
Reveja a estrutura do texto. Delimite e explore mais os argumentos para evitar um desenvolvimento textual superficial. Não deixe de exercitar a sua escrita.
Competências avaliadas
| Competência | Nota | Motivo |
| Domínio da modalidade escrita formal | 100 | Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa | 50 | Nível 2 - Desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão. |
| Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista | 50 | Nível 2 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores, em defesa de um ponto de vista. |
| Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação | 100 | Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos. |
| Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos | 100 | Nível 3 - Elabora, de forma mediana, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| NOTA FINAL: 400 | ||
| Veja abaixo a nota relacionada a cada nível | ||||
| Nível 0 | Nota 0 | |||
| Nível 1 | Nota 40 | |||
| Nível 2 | Nota 80 | |||
| Nível 3 | Nota 120 | |||
| Nível 4 | Nota 160 | |||
| Nível 5 | Nota 200 | |||