Com a chegada dos portugueses no Brasil, a população indígena sofreu uma grande redução. Elas se deram devido à doenças, conflitos e trabalhos forçados. Mais de 500 anos depois os problemas ainda persistem. (Explore mais as discussões do parágrafo de introdução. Apresente a tese)
É comum fazendeiros quererem aumentar a produção agrícola ou pecuária. Eles possuem uma área determinada para isso, mas muitos deles resolvem expandir seus territórios, ilegalmente, invadindo áreas de demarcações indígenas. Não é raro notícias que envolvam conflitos entre índios e fazendeiros ou garimpeiros. (Reveja e explore mais a discussão no texto)
Membros das tribos sofrem preconceitos no meio social, isso ocorre porque a população, pelo menos uma a maioria, não conhece a cultura e costumes das tribos. Isso é ruim para os indígenas, pois devido à dificuldades, (Sem vírgula) muitos precisam ir à hospitais, (Sem vírgula) onde o atendimento é negado, ou procurar empregos nas grandes cidades, alguns ocultam informações pessoais por medo e facilitar contratação, e não conseguem (Reestruture essa discussão).
Portanto (Sem vírgula) é necessário a quebra do preconceito, começando nas escolas transmitindo informações sobre suas histórias e costumes e promover aos estudantes a interação com essas culturas. Como o exército atua no norte do país no combate ao tráfico e outros atos ilícitos, os mesmos (Use somente quando houer ideia de igualdade) podem atuar na proteção indígena. E políticas de valorização do trabalho realizados por eles, para que possam obter mais renda. (Reestruture a proposta de intervenção)
Comentários do corretor
As discussões precisam ser reestruturadas e mais exploradas ao longo do texto, de modo a evitar a superficialidade. Não deixe de exercitar a sua escrita.
Competências avaliadas
| Competência | Nota | Motivo |
| Domínio da modalidade escrita formal | 100 | Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa | 150 | Nível 4 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista | 100 | Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação | 150 | Nível 4 - Articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos | 100 | Nível 3 - Elabora, de forma mediana, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| NOTA FINAL: 600 | ||
| Veja abaixo a nota relacionada a cada nível | ||||
| Nível 0 | Nota 0 | |||
| Nível 1 | Nota 40 | |||
| Nível 2 | Nota 80 | |||
| Nível 3 | Nota 120 | |||
| Nível 4 | Nota 160 | |||
| Nível 5 | Nota 200 | |||