O patrimônio histórico de um país representa a identidade social de seu povo, suas origens e costumes, entre outros bens inestimáveis, (Sem vírgula) que devem ser protegidos e apreciados por todos. O acesso a esse acervo de tesouros é muito importante para a educação e a formação de cidadãos, pois promove o autoconhecimento à nação, reflete os movimentos sociais e culturais de nosso (Evite ideia de primeira pessoa) país, bem como desperta o patriotismo na população. (Reestruture as discussões)
Sua importância não abarca apenas o nível cultural e educacional (Vírgula) já que as ações voltadas à sua preservação e exposição geram também o aquecimento da economia. O público interessado em visitar atrações históricas de uma região trará consigo o aumento do consumo nas imediações desse lugar que, por consequência, implicará em mais vendas, em maior procura a hotéis, e em demanda extra ao sistema de transportes e outros serviços de diversão e necessidade. Em resumo, haverá um crescimento da receita dos empresários, dos postos de trabalho e de investimentos na região. (Reestruture as discussões apresentadas. Delimite e explore o argumento)
Mesmo com todas as vantagens resultantes de nossa herança histórica e cultural, não há em nosso país um correto uso e preservação desses bens, (Sem vírgula) que necessitam de cuidados especiais para que possam continuar a existir e ser apreciados no futuro. Vide o museu nacional da Quinta da Boa Vista que, nos seus 200 anos de criação, sofreu um incêndio de grandes proporções perdendo a maior parte de seu acervo por falta de manutenção preventiva contra sinistros desse tipo. (Abordagem superficial do tema)
Com isso, é clara a necessidade de conscientizar a população e o próprio governo sobre a importância de seus patrimônios históricos para que assim sejam tomadas (Vírgula) o mais rápido possível (Vírgula) ações preventivas que assegurem a preservação, a valorização e o correto uso desses tesouros, que direta ou indiretamente trazem tantos benefícios à sociedade. (Proposta de intervenção superficial)
Comentários do corretor
As ideias apresentadas ao longo do texto precisam ser mais exploradas. Apresente fatos que podem evidenciar o seu ponto de vista acercado tema, articule mais as ideias. Não deixe de exercitar a sua escrita.
Competências avaliadas
| Competência | Nota | Motivo |
| Domínio da modalidade escrita formal | 100 | Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa | 150 | Nível 4 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista | 100 | Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação | 150 | Nível 4 - Articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos | 100 | Nível 3 - Elabora, de forma mediana, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| NOTA FINAL: 600 | ||
| Veja abaixo a nota relacionada a cada nível | ||||
| Nível 0 | Nota 0 | |||
| Nível 1 | Nota 40 | |||
| Nível 2 | Nota 80 | |||
| Nível 3 | Nota 120 | |||
| Nível 4 | Nota 160 | |||
| Nível 5 | Nota 200 | |||