O patrimônio histórico, em todas as suas formas e expressões, é de fundamental importância para a compreensão da contemporaneidade. Uma vez que, através dele, o ser humano tem a possibilidade de conhecer sua origem, fortalecer sua identidade étnica e cultural, além de reconhecer sua ancestralidade. Além disso, é imprescindível valorizar o patrimônio histórico, visto que ele representa uma excelente fonte de pesquisa e economia. (Ideias pertinentes, mas precisam ser reestruturadas. Melhore a progressão de sentido)
Convém ressaltar, a princípio, a relevância dos elementos históricos, como materiais de estudo, para o entendimento do passado coletivo. Posto que, (Sem vírgula) o homem, desde os primórdios (Evite expressões clichês) da racionalidade, busca conhecer não apenas seu surgimento, como também o mecanismo cultural, político e social de povos antepassados. Nesse contexto, em pleno fervor do cientificismo pós Revolução Francesa, o general Napoleão Bonaparte saqueou objetos simbólicos egípcios, em uma de suas expedições, a fim de estudá-los e preservá-los na França. (Ideias pertinentes. No entanto o argumento precisa ser mais explorada para evitar lacunas)
Ademais, os bens históricos, como monumentos e cidades, exercem extrema influência no âmbito turístico e econômico tanto local, quanto global. Visto que, (Sem vírgula) o turismo além de compor boa parte do PIB (Produto Interno Bruto) de muitos países, constitui, também, a única renda de tantas outras localidades. Esse processo se dá, principalmente, pois muitos buscam pontos turísticos históricos não só para realizar pesquisas, como também para o lazer e a distração – conjuntura análoga aos poetas do romantismo, que utilizavam o passado como “fuga da realidade” (Reveja essa ideia). Contudo, ainda assim, a materialidade do passado não recebe a merecida valorização. (Reformule as discussões apresentadas nesse parágrafo de desenvolvimento)
Portanto, cabe à UNESCO (Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura), (em vírgula) realizar projetos, conferências mundiais e regras eficientes para fiscalizar a maneira pela qual os países gerem a preservação e a vigilância de seus patrimônios históricos. Além disso, é necessário que os países, por sua vez, invistam em cuidados para com os elementos históricos, além de incentivar a população, (Sem vírgula) através de propagandas midiáticas e campanhas socioeducativas, (Sem vírgula) a manter tais materiais, a fim de que possam ser também contemplados por futuras gerações.
Comentários do corretor
Explore mais as discussões que são apresentadas no texto para evitar a superficialidade. Não deixe de exercitar a sua escrita.
Competências avaliadas
Competência | Nota | Motivo |
Domínio da modalidade escrita formal | 100 | Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa | 100 | Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista | 100 | Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação | 100 | Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos. |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos | 100 | Nível 3 - Elabora, de forma mediana, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
NOTA FINAL: 500 |
Veja abaixo a nota relacionada a cada nível | ||||
Nível 0 | Nota 0 | |||
Nível 1 | Nota 40 | |||
Nível 2 | Nota 80 | |||
Nível 3 | Nota 120 | |||
Nível 4 | Nota 160 | |||
Nível 5 | Nota 200 |