No cenário atual, é sabido que o Brasil está entre os países que mais usam agrotóxicos. Sabe-se ainda, (Sem vírgula) que o uso do mesmo, (Sem vírgula) é um impasse negligenciado pelo governo, atingindo a população trabalhadora e consumista, além do meio ambiente e animais. (Explore mais as discussões do parágrafo de introdução e apresente a tese)
No campo, as composições químicas são usadas para evitar que as pragas estraguem a produção agrícola. No entanto, essas substâncias causam intoxicação de trabalhadores e respectivamente de consumidores. Logo, é indubitável que o direito básico à segurança (Reveja essa ideia), estabelecido pela Constituição brasileira, sejam assegurados às pessoas. (Reestruture e explore mais as discussões)
Adentrando nesse contexto, os animais também são alvo dos produtos tóxicos usados na agropecuária brasileira. Esses agrotóxicos que vão para o rio, por exemplo, cessam a vida dos peixes, ou mesmo causam a contaminação da água, tornando-a inconsumível. Assim, fica evidente a necessidade de medidas que rompam as barreiras dessa adversidade. (Reveja e reestruture as discussões)
Diante do mencionado, providências devem ser tomadas sobre o uso de agrotóxicos no Brasil. Urge, portanto, que o Ministério da Agricultura, (Sem vírgula) gere (Melhore essa construção) leis punitivas às empresas que usam as substâncias tóxicas de modo irregular, e fazer inspeções garantindo a saúde básica do trabalhador, além de evitar a contaminação do meio ambiente, animais e consumidores. (Desenvolva mais as discussões apresentadas para a proposta de intervenção, pois está superficial)
Comentários do corretor
As discussões apresentadas ao longo do texto precisam ser mais exploradas para evitar a superficialidade. Apresente fatos que possam tanto evidenciar o problema, quanto o seu ponto de vista. Não deixe de exercitar a sua escrita.
Competências avaliadas
| Competência | Nota | Motivo |
| Domínio da modalidade escrita formal | 100 | Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa | 100 | Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista | 100 | Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação | 100 | Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos. |
| Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos | 100 | Nível 3 - Elabora, de forma mediana, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| NOTA FINAL: 500 | ||
| Veja abaixo a nota relacionada a cada nível | ||||
| Nível 0 | Nota 0 | |||
| Nível 1 | Nota 40 | |||
| Nível 2 | Nota 80 | |||
| Nível 3 | Nota 120 | |||
| Nível 4 | Nota 160 | |||
| Nível 5 | Nota 200 | |||