Em 1954 e 1975 acontecia a guerra do Vietnã, esse conflito era dividido em norte e sul, União Soviética e Estados Unidos. Entre muitas estratégias militares estavam o uso de armas químicas, herbicidas eram jogados na plantação para dificultar o esconderijo de soldados, causando assim desidratação das plantas e atraindo doenças, mutilações e morte aos atingidos. A guerra acabou, mais o uso desordenado de agrotóxicos na agricultura moderna continuam afetando negativamente a saúde e o meio ambiente. (Excelente parágrafo de introdução)
Segundo o IBGE (Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística) o uso de agrotóxicos tem crescido deliberadamente nas grandes produções de alimentos, um dos motivos para isso é que o produtor não quer adquirir prejuízos em suas colheitas, causados pelas pragas que devoram a plantação, e também querem produzir muito (Vírgula) e em pouco tempo, alimentos para o mercado brasileiro e também exterior. (Discussão limitada. Explore mais as ideias)
Consequentemente, esse “equilíbrio” financeiro implica no meio ambiente e na saúde da população, tornando as pessoas mais vulneráveis a doenças como: câncer, envenenamento, doenças renais, redução da fecundidade, além de outros. Nesse contexto, pode-se citar que a contaminação da água por agrotóxicos só perde para o esgoto doméstico. (Desenvolvimento limitado das discussões)
Portanto medidas devem ser tomadas para que se resolva o impasse. O governo federal juntamente com a ANVISA através do ministério da agricultura (Reestruture essa ideia) poderiam promover treinamentos a agricultores a respeito de pesticidas orgânicos ( ex. sabão de coco com dentes de alho fervidos na água), apoiando e financiando alguns produtores que já aderiram a essa ideia, e também promovendo palestras com os mesmos (Use somente quando houver ideia de igualdade) para que eles testemunhem os benefícios relacionados à saúde do consumidor final e as finanças pessoais. São atitudes sustentáveis que farão dos agrotóxicos (Vírgula) assim como a guerra, apenas páginas em nossos (Evite ideia de primeira pessoa) livros de história. (Proposta superficial)
Comentários do corretor
As discussões apresentadas ao longo do desenvolvimento do texto são pertinentes, no entanto, pouco exploradas. Evite a superficialidade. Não deixe de exercitar a sua escrita.
Competências avaliadas
| Competência | Nota | Motivo |
| Domínio da modalidade escrita formal | 100 | Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa | 150 | Nível 4 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista | 100 | Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação | 150 | Nível 4 - Articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos | 100 | Nível 3 - Elabora, de forma mediana, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| NOTA FINAL: 600 | ||
| Veja abaixo a nota relacionada a cada nível | ||||
| Nível 0 | Nota 0 | |||
| Nível 1 | Nota 40 | |||
| Nível 2 | Nota 80 | |||
| Nível 3 | Nota 120 | |||
| Nível 4 | Nota 160 | |||
| Nível 5 | Nota 200 | |||