No país do Carnaval, do samba e da alegria existe também depressão e desequilíbrios psicológicos que oprimem jovens e os levam ao suicídio. Quais medidas devem ser tomadas para solucionar um dos males do século XXI. (Problemas na construção de sentido. Apresente a tese)
Pois bem como diz Augosto Cury (Vírgula) em seu livro "O mal do século XXI" , as pessoas estão muito apressadas e ansiosas por tudo e isso prejudica a saúde mental. Portanto para fazer cair esse gráfico de índices do suicídio juvenil é preciso diminuir o ritmo com atividades aeróbicas, exercícios físicos, e muita meditação. (Abordagem superficial)
É claro que a ansiedade; (Vírgula) a insegurança contribui para transtornos pessoais e aflições que estimulam jovens inexperientes a cessar de alguma forma essa opressão, mas é preciso reconhecer também que é considerável os casos em que os jovens possuem alguma patologia psicológica que contribuem para a depressão e suicídio. Tais casos devem ter acompanhamento médico e psiquiátrico que receberá receberão tratamento por meio dos remédios mais indicados pelos profissionais. (Reestruture e desenvolva mais as discussões apresentadas)
A ansiedade, depressão e suicídio são os males do século XXI que vêm ceifabdo ceifando vidas de jovens inseguros e inexperientes. São várias as maneiras de esquivar desse golpe da vida. Pode ser por meio de meditações, exercícios, yoga e até religiões (Vírgula) como o Budismo (Vírgula) que auxílio auxiliam o equilíbrio da mente. Além disso tudo é necessário o debate sobre o assunto pelas TVs , rádio, redes sociais e até destaque ao combate em outdoors para a quebra do tabu (Essa ideia não foi explorada no texto) e a fortificação de uma vida mental saudável. (Proposta de intervenção superficial)
Comentários do corretor
As discussões apresentadas são pertinentes ao tema, no entanto precisam ser mais exploradas para evitar a superficialidade. Não deixe de exercitar a sua escrita.
Competências avaliadas
| Competência | Nota | Motivo |
| Domínio da modalidade escrita formal | 100 | Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa | 100 | Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista | 100 | Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação | 100 | Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos. |
| Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos | 100 | Nível 3 - Elabora, de forma mediana, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| NOTA FINAL: 500 | ||
| Veja abaixo a nota relacionada a cada nível | ||||
| Nível 0 | Nota 0 | |||
| Nível 1 | Nota 40 | |||
| Nível 2 | Nota 80 | |||
| Nível 3 | Nota 120 | |||
| Nível 4 | Nota 160 | |||
| Nível 5 | Nota 200 | |||