No âmbito da Biologia, quando as condições de vida no meio são desfavoráveis, algumas espécies bacterianas são capazes de suspender completamente sua atividade metabólica até os fatores abióticos tornarem-se propícios. Analogamente, é crescente a quantidade de jovens que recorrem ao suicídio como forma de escapar do sofrimento causado tanto por transtornos psíquicos e inquietações pessoais, quanto por construções coletivas externas ao indivíduo.
Conforme a OMS (Organização Mundial de Saúde), o suicídio é a segunda maior causa de morte entre adolescentes, tendo em vista que, cada vez mais, os jovens são acometidos por patologias psicológicas, como ansiedade e depressão. Muitas vezes, essas doenças estão aliadas a frustrações emocionais, insegurança com a aparência, inadequação à realidade social e falta de expectativa no futuro. Sendo assim, a pessoa perde a significação da vida, ou apenas, em um ato de desespero, quer pôr fim à a dor pela qual está passando. (Cuidado com a superficialidade das discussões. Explore mais as ideias apresentadas no texto)
Entretanto, segundo Karl Marx, (Dois pontos) “O homem é o produto do meio”. Sendo assim, pode-se afirmar que questões exteriores ao indivíduo também influenciam em seus sentimentos e ações. O bullying e a homofobia nas escolas, assim como a padronização da beleza (Explore mais essa discussão no texto), por exemplo, são outros fatores causais. Isso ocorre, pois, os jovens sofrem por se sentirem diferentes e excluídos. Além disso, há uma falta de direcionamento da família em como lidar com a situação, uma vez que, geralmente, não percebem o que está se passando com o adolescente ou encaram os sinais como “frescura”.
É imperativo, portanto, que o Governo Federal, juntamente com o MEC (Ministério da Educação), torne obrigatório que haja, nas escolas, profissionais competentes para realizar acompanhamento psicológico com os alunos, tendo em vista que o cuidado com a saúde mental é imprescindível nessa faixa etária. Além disso, é necessário que o setor midiático coopere (Vírgula) oferecendo maior representatividade às pessoas que são consideradas fora do padrão, além de reforçar a importância do respeito às diferenças. Ademais, compete (Reestruture) à família e às pessoas próximas prestar atenção nos jovens e sempre oferecer ajuda e compreensão. Pois, diferente do que acontece com as bactérias, o ato de tirar a própria vida é irreversível. (Reestruture e desenvolva mais a proposta de intervenção, pois está superficial)
Comentários do corretor
As ideias apresentadas são pertinentes ao tema, no entanto limitadas. Elabore um projeto de texto para garantir a progressão de sentido. Não deixe de exercitar a sua escrita.
Competências avaliadas
Competência | Nota | Motivo |
Domínio da modalidade escrita formal | 100 | Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa | 150 | Nível 4 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista | 150 | Nível 4 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, em defesa de um ponto de vista. |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação | 150 | Nível 4 - Articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos | 100 | Nível 3 - Elabora, de forma mediana, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
NOTA FINAL: 650 |
Veja abaixo a nota relacionada a cada nível | ||||
Nível 0 | Nota 0 | |||
Nível 1 | Nota 40 | |||
Nível 2 | Nota 80 | |||
Nível 3 | Nota 120 | |||
Nível 4 | Nota 160 | |||
Nível 5 | Nota 200 |