Os desafios enfrentados pelos negros no Brasil não é uma invenção atual, tendo em vista que desde o regime escravista brasileiro, (Sem vírgula) o negro foi marginalizado, criando como consequência uma dívida histórica com a qual convivemos (Evite primeira pessoa) até os dias atuais. (Desenvolva mais o parágrafo de introdução)
O art 5º da Constituição nacional diz que todos os brasileiros "são iguais perante a lei" e possuem direito "à igualdade, à segurança", entre outros. Porém, as estatísticas se contrapõem a isto. Segundo o Mapa da Violência, a cada 23 minutos um jovem de pele negra é morto em nosso (Evite ideia de primeira pessoa) país, o que expressa até 12 vezes mais comparado aos índices de assassinatos de jovens brancos. Então onde está a igualdade e segurança para todos? (Desenvolvimento limitado)
A principal causa para estes números exorbitantes é a desigualdade social que atravessa gerações, além da falta de policiamento e controle absoluto do Estado em comunidades e periferias, muitas vezes orquestradas pelo tráfico. (Abordagem superficial. Desenvolva mais)
Confúcio, insigne filósofo, dizia que (Dois pontos) "não corrigir nossas falhas é o mesmo que cometer novos erros", portanto medidas são necessárias para combater a falta de segurança para com os negros. O ministério de segurança pública juntamente com a polícia deveria aumentar o policiamento em regiões com maior incidência de assassinatos, evitando assim novos crimes. Ademais, o Ministério da Educação (Mec) do governo federal deveria investir em métodos de inclusão de jovens negros e de periferia nas escolas e universidades, pois "só a educação liberta". (Proposta superficial)
Comentários do corretor
Elabore um projeto de texto, uma vez que as discussões apresentadas estão desenvolvidas de modo superficial. Não deixe de exercitar a sua escrita.
Competências avaliadas
| Competência | Nota | Motivo |
| Domínio da modalidade escrita formal | 100 | Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa | 100 | Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista | 50 | Nível 2 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores, em defesa de um ponto de vista. |
| Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação | 100 | Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos. |
| Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos | 50 | Nível 2 - Elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto. |
| NOTA FINAL: 400 | ||
| Veja abaixo a nota relacionada a cada nível | ||||
| Nível 0 | Nota 0 | |||
| Nível 1 | Nota 40 | |||
| Nível 2 | Nota 80 | |||
| Nível 3 | Nota 120 | |||
| Nível 4 | Nota 160 | |||
| Nível 5 | Nota 200 | |||