O Brasil possui a 6° maior população absoluta do mundo sendo composta por 51% de mulheres. Haja vista que pelo resquício de uma sociedade patriarcal (Desenvolva a ideia de patriarcal no texto) as crianças são expostas a escolhas predeterminadas (Vírgula) reproduzindo cada vez mais distinção entre os gêneros (Vírgula) uma vez que o sexo feminino não só lidera a população absoluta, mas também os casos de feminicídio.
Uma vez que é imposto padrões pré-determinados as crianças, como o pensamento de que garotas só utilizam rosa e garotos azul (Vírgula) ou até mesmo na escolha de brincadeiras (Vírgula) as distinções entre os gêneros se tornam cada vez mais discrepantes prejudicando o desenvolvimento infantil e o processo de pensamento crítico (Vírgula) limitando-as a uma realidade moldada pela sociedade e impedindo de tomar as próprias decisões. (Reestruture)
A predeterminação patriarcal da sociedade sobre o modo de criação das crianças é responsável pela desigualdade entre gêneros em consonância com o pensamento machista que torna o Brasil o 5° país com mais casos de feminicídio no mundo; (Ponto final) O machismo tem como base a objetificação feminina levando os homens a um pensamento de superioridade o qual reflete refletindo no ambiente de trabalho onde mulheres sofrem assédio moral e ganham cerca de 30% menos que os homens fazendo a mesma atividade (Vírgula) e mesmo possuindo em muitos dos casos mais escolaridade. (Reestruture)
Desse modo, é necessário uma nova maneira educacional proporcionando as crianças maior liberdade de expressar sua personalidade, medidas como cursos preparatórios aos professores para introduzirem a equidade entre os gêneros diminuiria a ocorrência de atitudes machistas (Ponto final) Outrossim como leis mais rígidas que obrigam empresas a possuírem os mesmos salários para ambos os gêneros (Vírgula) assim como medidas de punições de assédio moral e uma maior responsabilidade estatal para a proteção policial as mulheres em casos de agressões e violência doméstica (Ponto final) Convém lembrar ainda que a equidade é (Vírgula) antes de tudo (Vírgula) um direito humano.
Comentários do corretor
Reveja pontuação. Além disso, resstruture os argumentos apresentados no texto. Continue exercitando a sua escrita.
Competências avaliadas
| Competência | Nota | Motivo |
| Domínio da modalidade escrita formal | 100 | Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa | 100 | Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista | 100 | Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação | 100 | Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos. |
| Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos | 100 | Nível 3 - Elabora, de forma mediana, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| NOTA FINAL: 500 | ||
| Veja abaixo a nota relacionada a cada nível | ||||
| Nível 0 | Nota 0 | |||
| Nível 1 | Nota 40 | |||
| Nível 2 | Nota 80 | |||
| Nível 3 | Nota 120 | |||
| Nível 4 | Nota 160 | |||
| Nível 5 | Nota 200 | |||