A colonização no Brasil foi marcado pelo "modelo patriarcal" (Desenvolva esse conceito no texto) de família, que foi se transformando ao decorrer dos tempos, assumindo formatos que se ajustaram às condições econômicas e sociais da sociedade. (Desenvolva mais o parágrafo de introdução)
Tendo em vista essas mudanças, o conceito de família começou a se alterar profundamente. Há famílias que são formadas por pais e mães solteiros ,por casais homossexuais, por casais de lésbicas, por casais de amigos e assim por diante. (Discussão limitada)
Desde então (Vírgula) pode-se afirmar que a constituição da família pode ser formado estabelecida não apenas por laços de sangue, mas também por laços afetivos. Porém essa mudança sofre preconceito por parte da sociedade, pois muitos não aceitam esses novos modelos de família e por falta de aceitação essas famílias acabam sendo excluídas da sociedade. (Discussão limitada)
Portanto (Vírgula) para que esse preconceito venha ser superado, deve-se criar uma nova lei, por parte do governo, que considere esses laços afetivos como parte de uma família (Observe que isso já é possível), para que essas novas famílias venha ser aceitas e inclusas na sociedade. Pois família não é mais um padrão, mas sim uma relação entre diversos tipos de pessoas. (Desenvolva a proposta de intervenção)
Comentários do corretor
Apresente e discuta mais as ideias no texto. Continue exercitando a sua escrita.
Competências avaliadas
| Competência | Nota | Motivo |
| Domínio da modalidade escrita formal | 100 | Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa | 50 | Nível 2 - Desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão. |
| Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista | 50 | Nível 2 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores, em defesa de um ponto de vista. |
| Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação | 50 | Nível 2 - Articula as partes do texto, de forma insuficiente, com muitas inadequações e apresenta repertório limitado de recursos coesivos. |
| Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos | 50 | Nível 2 - Elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto. |
| NOTA FINAL: 300 | ||
| Veja abaixo a nota relacionada a cada nível | ||||
| Nível 0 | Nota 0 | |||
| Nível 1 | Nota 40 | |||
| Nível 2 | Nota 80 | |||
| Nível 3 | Nota 120 | |||
| Nível 4 | Nota 160 | |||
| Nível 5 | Nota 200 | |||