Segundo a teoria da seleção natural de Charles Darwin, é capaz de sobreviver por mais tempo o indivíduo mais adaptado ao ambiente. Isso se evidencia no contexto de desigualdade social (Vírgula) uma vez que os mais pobres possuem menos condições de sobrevivência que os mais ricos. Nesse sentido, convém analisar o que leva à existência desse quadro e o que pode ser feito para revertê-lo.
Dados da organização Oxfam de 2016 mostrou que 8 pessoas detêm mais dinheiro que metade da população mais pobre do mundo. Essa é uma amostra do modelo econômico atual que estimula o consumo e o acúmulo de bens de forma desenfreada em detrimento da vida humana. No Brasil, por exemplo, há um incentivo à concentração de renda na medida que a população mais rica não é taxada proporcionalmente aos seus ganhos; muito pelo contrário, é observado que as alíquotas no imposto de renda foram sendo reduzidas ao longo do tempo (Reestruture).
Acresce-se a essa problemática os prejuízos que os menos abastados sofrem cotidianamente: eles não têm acesso à saúde universal e de qualidade, não possuem um salário mínimo que possibilite boa alimentação e lazer como prega garante a Constituição Federal brasileira de 1988 e, ainda pior, não têm uma educação pública que possibilite ascensão social e mais equidade de renda na sociedade. (Desenvolvimento limitado)
Portanto, medidas são necessárias no combate a esse problema. É preciso que haja uma reformulação (Que reformulação?) do sistema econômico mundial para que os mais ricos paguem impostos proporcionalmente a suas rendas e que os Estados possam investir em acesso à educação e saúde (Reflita sobre essa ideia), especialmente nos países subdesenvolvidos. Isso pode ser pauta de conferências econômicas mundiais e mediado pela ONU (Organização das Nações Unidas) (Vírgula) de forma que se torne planos de metas justos e progressivos para cada Nação. Dessa forma, em um futuro breve, a desigualdade social pode se tornar algo menos absurdo do que se observa hoje.
Comentários do corretor
Os argumentos apresentado no texto estão limitados. Elabore um projeto de texto. Continue exercitando a sua escrita.
Competências avaliadas
| Competência | Nota | Motivo |
| Domínio da modalidade escrita formal | 100 | Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa | 100 | Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista | 100 | Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação | 100 | Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos. |
| Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos | 50 | Nível 2 - Elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto. |
| NOTA FINAL: 450 | ||
| Veja abaixo a nota relacionada a cada nível | ||||
| Nível 0 | Nota 0 | |||
| Nível 1 | Nota 40 | |||
| Nível 2 | Nota 80 | |||
| Nível 3 | Nota 120 | |||
| Nível 4 | Nota 160 | |||
| Nível 5 | Nota 200 | |||