O bullying é uma prática realizada desde a antiguidade como forma de diminuir a autoestima de um indivíduo, por não terem os padrões impostos pela sociedade da época. Atualmente os termos não modificaram, continua sendo um meio de autovalorizar-se perante os padrões da sociedade. Nas escolas os dados são alarmantes, quase 100%dos alunos já sofreram com o bullying, e quase 20% deles admitiram praticar este ato com seus colegas.
Foi criado, no governo de Dilma, a lei que estabelece o Programa de Combate à Intimidação Sistemática em todos os meios de convivência, inclusive no meio escolar, onde há o maior índice de problemas psicológicos causados pelo bullying.
O ambiente escolar é o mais popular quando se fala de bullying, devido à a grande necessidade de se sentirem superiores pelos padrões impostos pela sociedade (Quais padrões? Fale sobre eles no texto), tais padrões que é o grande causador destes atos de agressões física e psicológica, comprometendo a integridade do receptor destes atos que quando adulto sofre de vários traumas causados na infância.
A forma de solução deste grave problema é a fiscalização dos pais com seus filhos, saber tudo que se passa na vida escolar dele, ter um diálogo frequente com a escola; e a escola apresentar projetos de combate e prevenção ao bullying em seu meio de convivência.
Comentários do corretor
Não há tese.
Discussão limitada ao senso comum. Apresente fatos e os articule para que os seus questionamentos fiquem evidentes.
Reformule a sua proposta de intervenção.
Reveja a estrutura do texto dissertativo-argumentativo.
Continue exercitando a sua escrita.
Competências avaliadas
| Competência | Nota | Motivo |
| Domínio da modalidade escrita formal | 100 | Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa | 50 | Nível 2 - Desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão. |
| Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista | 50 | Nível 2 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores, em defesa de um ponto de vista. |
| Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação | 50 | Nível 2 - Articula as partes do texto, de forma insuficiente, com muitas inadequações e apresenta repertório limitado de recursos coesivos. |
| Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos | 50 | Nível 2 - Elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto. |
| NOTA FINAL: 300 | ||
| Veja abaixo a nota relacionada a cada nível | ||||
| Nível 0 | Nota 0 | |||
| Nível 1 | Nota 40 | |||
| Nível 2 | Nota 80 | |||
| Nível 3 | Nota 120 | |||
| Nível 4 | Nota 160 | |||
| Nível 5 | Nota 200 | |||