Ultimamente, o bullying tem se manifestado cada vez mais nas escolas brasileiras. Antigamente, as pessoas viam o bullying como brincadeiras inocentes que não tinham o intuito de ferir e machucar. Atualmente, as pessoas veem a importância do combate ao bullying nas instituições de ensino. Portanto, o preconceito escolar deve ser rapidamente combatido e a busca pelo respeito não deve cessar.
O jovem ou a criança que é vítima do bullying acaba perdendo a capacidade de interação com as outras pessoas (Por quê? Apresente essa discussão no texto). As vítimas ficam mais propensas às fobias sociais, e por conta dessas cruéis brincadeiras acabam desenvolvendo doenças psicológicas (Dê exemplos). Constantemente, as crianças e os jovens brasileiros passam por constrangimentos e humilhações o que favorece a entrada da depressão logo na infância.
Os praticantes de bullying certamente baseiam seus pensamentos nos preconceitos (Quais? Cite-os), levando em conta os apelidos que usam (Dê exemplos). Com a ajuda dos recursos midiáticos, as brincadeiras vêm ficando cada vez mais violentas e frequentes. Os agressores usam a aparência física das vítimas para intimidar e brincar com suas características o que só reforça a existência de padrões (Quais?). (Discussão limitada)
Para que esse problema seja solucionado é necessário a mobilização de todos. As escolas devem criar palestras e estudos com o intuito de ensinar o respeito e aceitação. A população deve se conscientizar e tratar o bullying com seriedade (Por quê?). Além disso, devem ensinar a compreensão e a tolerância às crianças que desde muito cedo devem aprender a respeitar. (Discussão limitada)
Subentende-se, então, que o bullying é algo cruel e inaceitável e deve ser combatido nas escolas brasileiras. Os jovens e as crianças não podem mais sofrer nas dependências escolares e devem ser protegidos de tais preconceitos (Como assim? Reformule). Todos têm o direito a ser e de se expressar da maneira que preferir e devem ser aceitos e compreendidos pela sociedade.
Comentários do corretor
O texto apresenta boas discussões, mas limitadas. Apresente fatos e os desenvolva no texto, de modo que o seu ponto de vista acerca do tema fique evidente. Faça um projeto de texto. Reveja coesão e coerência.
Continue exercitando a sua escrita.
Competências avaliadas
| Competência | Nota | Motivo |
| Domínio da modalidade escrita formal | 100 | Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa | 100 | Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista | 100 | Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação | 100 | Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos. |
| Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos | 50 | Nível 2 - Elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto. |
| NOTA FINAL: 450 | ||
| Veja abaixo a nota relacionada a cada nível | ||||
| Nível 0 | Nota 0 | |||
| Nível 1 | Nota 40 | |||
| Nível 2 | Nota 80 | |||
| Nível 3 | Nota 120 | |||
| Nível 4 | Nota 160 | |||
| Nível 5 | Nota 200 | |||