Com o ocorrido neste início de 2017 em [no] sistema penitenciário de Manaus, onde rebelião de presos deixaram [deixou] 56 mortos, volta-se a discutir sobre o caos das casas de punição brasileiras. Problemas de superlotação, faltas [falta] de saneamento, doenças disseminadas e violências pela parte das autoridades com os prisioneiros são exemplos de dificuldades enfrentadas no ambiente de prisão, necessitando-se com urgência de condutas para melhorar essa situação.
O Brasil é o 4º país com maior índice quantitativo prisional, gerando a superlotação, visto que o Brasil não possui gestão para esse problema e [vírgula] consequentemente [vírgula] apresenta quantidade insuficiente de prisões para arcar com o número de presos. Outro fato bastante registrado é a violência extrema que prisioneiros enfrentam constantemente pela parte dos superiores, possuindo dignidade e direitos violados. Os presos deveriam, na verdade, serem submetidos a [à] repleta atenção e encontros com profissionais, de modo que pudessem discutir sobre seus crimes com um psicólogo, por exemplo, podendo futuramente serem libertos com a consciência de que o que fizeram é [foi] errado.
A falta de atenção das autoridades para com [o sistema] penitenciário é chamada a atenção também pela falta de saneamento nos locais. Cadeias sujas, péssimo odor e carência na higienização no preparo das comidas são frequentes. Apesar da maioria possuírem fichas criminais altamente sujas, esses sujeitos ainda merecem ser tratados com devido respeito.
Com a consciência de que as prisões servem em primeiro lugar para "educá-los" à [a] não retornarem a vida do crime, deveremos [devemos] nos perguntar de como eles aprenderão o que é o certo, quando na realidade são tratados da pior forma possível. Os prisioneiros provavelmente sairão da prisão ainda mais transtornados e com raiva, pretendendo de quando ser liberto fazer ainda mais o mal. No mais, esses locais devem possuir extrema atenção pelas autoridades e [vírgula] claro, respeito para com os penitenciários, afinal, para respeitar, antes devemos saber o que é ser respeitado.
Comentários do corretor
O texto apresentou um bom nível de escrita e fez colocações pertinentes sobre a questão. Há uma proposta de intervenção sobre o tema e o tema foi bem explanado. Faltou um mais amplo trabalho com os recursos argumentativos (citação, ironia, fatos, dados, exemplos etc.) para enriquecer ainda mais o texto e tirá-lo do senso comum, isto é, do que todos dizem sobre a questão.
Competências avaliadas
| Competência | Nota | Motivo |
| Domínio da modalidade escrita formal | 100 | Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa | 150 | Nível 4 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista | 150 | Nível 4 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, em defesa de um ponto de vista. |
| Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação | 150 | Nível 4 - Articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos | 150 | Nível 4 - Elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| NOTA FINAL: 700 | ||
| Veja abaixo a nota relacionada a cada nível | ||||
| Nível 0 | Nota 0 | |||
| Nível 1 | Nota 40 | |||
| Nível 2 | Nota 80 | |||
| Nível 3 | Nota 120 | |||
| Nível 4 | Nota 160 | |||
| Nível 5 | Nota 200 | |||