A religião é uma cultura vinda desde os primórdios antes de cristo até os dias de hoje, Porém [vírgula] com ela ?[vírgula] é rotulada a discriminação de ideias opostas, onde no Brasil ou no Estado Islâmico, por exemplo, a ignorância proporciona a violência física e psicológica, esquecendo assim seu real significado.
Dessa forma, entender que a religião ?[vírgula] além de uma crença ?[vírgula] é um espírito de todo o ser é fundamental para observar historias [histórias] de luta, fé e esperança como a do negrinho do pastoreiro e da Madre Teresa de Calcutá, muito admirada no Brasil por conta da intolerância que sofreram buscando passar essa mensagem.
Assim como a chegada do Papa no Brasil, onde suas palavras expressavam o pedido de mais paz e menos violência comparando com a época do sistema feudal, mudanças como a liberdade, compreensão e respeito são algumas das exigências para se combater a intolerância com a qual Martinho Lutero e o para buscam para melhorias no Brasil e no mundo.
Portanto, é necessário primeiramente reconhecer que a violência não é a resposta, principalmente no Brasil ?[vírgula] onde grande parte da população é católica ou evangélica, [ponto final] logo ?[vírgula] cabe ao governo promover rigidez a leis contra qualquer ato de discriminação relacionado à religião, crença ou cultura. Por fim ?[vírgula] cabe à família aturar de forma transformadora ?[vírgula] ensinando a respeitar crenças e culturas diferentes através [por meio] da educação, [ponto final] como dizia Paulo Freire: A educação não muda o mundo, a educação muda às [as] pessoas e pessoas mudam o mundo.
Comentários do corretor
O texto revela domínio razoável da modalidade escrita formal e do tipo dissertativo-argumentativo, além de algums problemas linguísticos. Os argumentos são inconsistentes, pois há pouca comprovação prática, e há problemas de estruturação das ideias, como o trecho destacado em vermelho.
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Competências avaliadas
| Competência | Nota | Motivo |
| Domínio da modalidade escrita formal | 100 | Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa | 50 | Nível 2 - Desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão. |
| Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista | 50 | Nível 2 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores, em defesa de um ponto de vista. |
| Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação | 100 | Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos. |
| Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos | 100 | Nível 3 - Elabora, de forma mediana, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| NOTA FINAL: 400 | ||
| Veja abaixo a nota relacionada a cada nível | ||||
| Nível 0 | Nota 0 | |||
| Nível 1 | Nota 40 | |||
| Nível 2 | Nota 80 | |||
| Nível 3 | Nota 120 | |||
| Nível 4 | Nota 160 | |||
| Nível 5 | Nota 200 | |||