O Mapa da Violência 2015, mostra que há aproximadamente 8 milhões de armas de fogo ilegais no Brasil. Além disso, segundo a ONU(,) 71% dos homicídios na sociedade brasileira são causados por armas. O que colabora para esses números? O Estatuto do Desarmamento não está cumprindo o papel a que se propôs em 2003? O que deverá ser feito para que os dados se tornem positivos?
O projeto, identificado como Estatuto de Controle de Armas, que está tramitando no Congresso Nacional, pretende deixar a lei sobre porte de armas por civis mais branda. Segundo este, a idade mínima para aquisição de uma (arma) passará de 25 anos para 21 anos. E mesmo, quem estiver sendo julgado por homicídio ou tráfico de drogas terá o seu direito garantido. Um dos argumentos dos defensores da proposta é que(,) assim(,) o governo terá mais controle sobre armas circulando pelo território nacional.
Realmente o país necessita de um maior controle relacionado às armas. Mas também, deve haver um rígido controle sobre quem as possui. A sociedade precisa estar consciente de que portar armas não é sinal de ostentação. Nem de lucros. (,) E sim, de segurança. Envolve vidas.
Em suma, o que garante a defesa da população são leis e órgãos de segurança pública. Desse modo, cabe ao Governo investir em segurança, criar leis e projetos, como o Estatuto de Controle de Armas. Porém, aplicá-los de forma correta e não com regras tão brandas. O Brasil não está preparado para uma lei armamentista.
Comentários do corretor
Atenção à pontuação e à coesão frasal.
O texto aborda o tema proposto trazendo dados atuais e pertinentes sobre o assunto, mas no desenvolvimento há a impressão de que você será a favor do abrandamento da lei, enquanto na conclusão sua posição é oposta. Faltou um pouco de coesão entre a argumentação e a conclusão.
Continue exercitando sua escrita.
Competências avaliadas
| Competência | Nota | Motivo |
| Domínio da modalidade escrita formal | 150 | Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa | 150 | Nível 4 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista | 100 | Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação | 100 | Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos. |
| Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos | 200 | Nível 5 - Elabora muito bem proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| NOTA FINAL: 700 | ||
| Veja abaixo a nota relacionada a cada nível | ||||
| Nível 0 | Nota 0 | |||
| Nível 1 | Nota 40 | |||
| Nível 2 | Nota 80 | |||
| Nível 3 | Nota 120 | |||
| Nível 4 | Nota 160 | |||
| Nível 5 | Nota 200 | |||