O sistema de governo democrático teve origem na Grécia Antiga, os [Antiga. Os] gregos da cidade de Atenas já adotavam o governo popular no século IV antes de Cristo. Já no Brasil esse sistema é recente, foi adotado na década de 80 com o intuito de trazer igualdade social ao país, porém está [essa] é uma realidade ainda distante, visto que a corrupção e a falta de informação clara e direta por parte da mídia nacional deu [deram] início a uma crise política no país.
A corrupção tem sido o maior problema político enfrentado não só pelo Brasil, como também por diversas nações pelo mundo. Desde que o Brasil tornou-se uma democracia, uma série de investigações foram realizadas, trazendo à tona abusos de poder por parte de políticos com interesses privados. Dentre eles, pode-se destacar o caso do ex-presidente Fernando Collor, que sofreu impeachment após seu esquema de recebimento de propina ser descoberto.
Entretanto, mesmo havendo investigação de processos corruptos, alguns partidos são privilegiados e poupados dessas investigações. As redes de comunicação influem diretamente nesses privilégios, tendo em vista que a população fica a mercê [à mercê] da mídia recebendo e acreditando em qualquer informação tendenciosa que ela traz. Considerando a atual falta de informação correta e clara ?[vírgula] deu-se início a uma crise política gerada por cidadãos insatisfeitos com a situação atual do país, contra cidadãos insatisfeitos com a falta de informações e investigações sobre todos os partidos políticos.
Desse modo, torna-se imprescindível a necessidade de uma investigação geral de todos os partidos, tanto os de esquerda quanto os de direita ?[vírgula] para a erradicação da corrupção no sistema político brasileiro, dando início assim a uma reforma política. Outrossim seria um projeto de lei formulado pelo poder Legislativo que torne obrigatório informações limpas e sem vínculos partidários por parte da mídia nacional.
Comentários do corretor
Seu texto abordou o tema proposto e fez colocações pertinentes. No entanto, para extrapolar o senso comum e também o recorte temático, procure realizar um amplo trabalho com os recursos argumentativos (citação, ironia, fatos, dados, exemplos, contraposição, retrospectivas históricas etc.).
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Competências avaliadas
| Item | Nota | |
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| NOTA FINAL: | 7.5 | |
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| 0.0 - Ruim | 0.5 - Fraco | 1.0 - Bom | 1.5 - Muito bom | 2.0 - Excelente |