Dizer que a democracia nasceu na Grécia e que o significado do termo é “governo em que o povo exerce o poder” é algo que já foi repetido até a exaustão. Porém [vírgula] poucos dizem que a democracia grega excluía de sua participação mulheres, escravos e estrangeiros, sendo que quem participava das discussões sobre o funcionamento da pólis, eram [sem vírgula] apenas os homens maiores de idade e que para isso também precisavam ter ócio. A democracia já nasceu em uma perspectiva excludente e [vírgula] no caso brasileiro [vírgula] se construiu [construiu-se] dessa maneira e perpetuou-se ao longo das décadas como um sistema que representa apenas uma minoria dominante.
A proclamação da república brasileira [vírgula] ao contrário do que ocorreu em diversos países da américa latina [América Latina], não se deu com luta popularv[vírgula] e sim com um golpe militar. A república instaurada daí em diante, é [sem vírgula] marcada historicamente pelo voto de cabresto, o poder dos coronéis e as grandes oligarquias exercendo o poder. A participação popular das camadas inferiores nas decisões políticas é [foi] completamente inexistente na chamada república velha.
Outro aspecto interessante que revela como no Brasil nunca houve de fato uma democracia, que [sem vírgula] englobasse todas as classes da sociedade, [sem vírgula] é o parco entendimento e a aversão que as camadas mais pobres da sociedade sentem pela política e pelos partidos políticos. Para quem nunca foi representado de fato ou lembrado nos parlamentos, assistir o [ao] horário político na televisão ou votar são meras obrigações rotineiras que se repetem em um determinado período.
Logo, a discussão política e a participação democrática no Brasil, historicamente [sem vírgula] nunca contemplou [contemplaram] todas as camadas da sociedade e sempre se manteve atrelada as [às] classes mais privilegiadas. Enquanto esse quadro não for revertido, não é possível afirmar que o Brasil tem uma democracia madura e representativa que funcione com eficiência [vírgula] e sim um governo de poucos para poucos.
Comentários do corretor
Seu texto fez considerações pertinentes ao tema proposto. No entanto, faltou apresentar uma solução possível ao problema levantado como foi solicitado pela proposta de redação. Além disso, atente ao correto uso da vírgula!
Competências avaliadas
| Item | Nota | |
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.0 |
| NOTA FINAL: | 7 | |
| Saiba como é feito a classificação da notas | ||||
| 0.0 - Ruim | 0.5 - Fraco | 1.0 - Bom | 1.5 - Muito bom | 2.0 - Excelente |