Nos últimos 50 anos, a educação brasileira cresceu muito em qualidade e alcance aos novos estudantes. No entanto, ainda há muitos problemas que precisam de uma solução, como a presença de números divulgados pelo IBGE, no qual (:) 731 mil crianças ainda estão sem frequentar as aulas regularmente. Dessa forma, é possível destacar dois principais fatores que corroboram para a "evasão escolar".
Em primeiro lugar, é necessária a compreensão da vida social do jovem aluno para que se resolva a problemática em questão. O estudante entre 6 e 12 anos que nem ao menos foi matriculado na escola não tem a visão de um futuro melhor através da educação, lhe ensinam pautado no egoísmo capitalista, desde quando criança, que se ele nasceu desfavorecido será assim por toda sua vida, ou seja, ele não terá as mesmas oportunidades de uma pessoa (de) classe média ou rica. A ideologia ensinada em grande maioria pelos pais a essa criança é que(,) quanto mais cedo ele entrar para o mercado de trabalho(,) mais proveitoso será.
Em segundo lugar, as aulas realizadas em sala de aula não são de caráter expositivo e deixam a criança sem aprender de forma rápida e eficaz. Um exemplo que é relevante resaltar é o sistema PBL (Ensino Baseado em Problemas) que é um sucesso dentro e fora do Brasil. Ele prega que o professor não fará papel de "chefe da sala", mas sim de um orientador que buscará a implementação da prática dos estudos nos alunos e fazê-los aprender uns com os outros. Dessa forma, o estudante se sente em seu ambiente e consegue aumentar seu rendimento em sala de aula.
Por conseguinte, deve-se criar medidas que atenuem tais problemáticas sociais. Uma delas é o Ministério da Educação(,) em conjunto com a sociedade, promover campanhas através dos veículos de comunicação que veiculam dizeres como "Não troque o lápis por um martelo" "Deixe nossas crianças terem um futuro melhor" . Nelas devem conter relatos de pessoas pobres que venceram na vida através dos estudos. Assim seria possível conscientizar que pode-se melhorar de vida pela educação.
Comentários do corretor
Atenção à pontuação.
O texto aborda o tema proposto de forma clara, objetiva, coerente e crítica, explorando dados pertinentes ao assunto.
Continue exercitando sua escrita.
Competências avaliadas
| Item | Nota | |
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 2.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 2.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 2.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 2.0 |
| NOTA FINAL: | 9.5 | |
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| 0.0 - Ruim | 0.5 - Fraco | 1.0 - Bom | 1.5 - Muito bom | 2.0 - Excelente |