O índice de analfabetismo no Brasil não é de muita satisfação. O Brasil é o 8° país com mais analfabetos (cerca de 14 bilhões de pessoas) .O analfabetismo é uma preocupação que existe em muitos países ( principalmente os mais pobres ).Com isso será que realmente o Brasil está investindo para sua melhoria na Educação?
Podem É possível notar importantes melhorias: as ampliações de acesso ao ensino fundamental , e os programas de educação (em tempo) integral “ tempo integral” foram pontos essenciais para uma educação melhor .Mas tem há sim pontos negativos , muitas vezes nossos governantes não têm o cuidado de contratar professores qualificados , ou seja(,) dispostos a fazer um excelente trabalho. Muitos dos que estão em sala de aula não gostam de ensinar ou não têm preparo(,) ‘ e isso faz com que os alunos se sintam desmotivados’*. Também tem uma plena importância que as escolas sejam equipadas com computadores, laboratórios e bibliotecas . Esses recursos são indispensáveis para a melhoria . Com o tempo(,) o índice de analfabetos iram acabando irá acabar, pois assim as pessoas terão mais interesse em aprender . Atualmente há muitos casos de Analfabetismos Funcional ,que são aquelas pessoas que são tecnicamente alfabetizados alfabetizadas, que sabem ler e escrever, têm o domínio de reconhecer letra e números , mais mas são incapazes de compreender textos simples. Embora os números de analfabetos tenham diminuído nos últimos quinze anos , o analfabetismo funcional é uma preocupação que atinge até mesmo alunos de ensino fundamental.
Enfim , a Educação transforma um país. E para o Brasil alcançar vários pontos positivos, cabe a nós , povo brasileiro, fazer valer nossos direitos , que seja exigindo melhores níveis de preparo de docentes , que seja cobrando uma melhor infra-estrutura infraestrutura. Porque(,) para conseguirmos um menor índice de analfabetos , precisamos correr atrás de nossos direitos , os governantes precisam investir mais e mais na nossa educação.
Comentários do corretor
* Por que o uso das aspas? Trata-se da fala de alguém? Se sim, de quem?
Atenção à pontuação, à grafia correta das palavras, à concordância de número (singular e plural) e à concordância verbal.
O texto aborda o tema proposto de forma objetiva, coerente e crítica, mas é possível desenvolver uma discussão mais aprofundada e com estrutura mais clara sobre o assunto.
Continue exercitando sua escrita.
Competências avaliadas
| Item | Nota | |
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 2.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| NOTA FINAL: | 7.5 | |
| Saiba como é feito a classificação da notas | ||||
| 0.0 - Ruim | 0.5 - Fraco | 1.0 - Bom | 1.5 - Muito bom | 2.0 - Excelente |