A educação brasileira é uma realidade preocupante, enquanto a alfabetização possui baixos índices de desenvolvimento(,) percebe-se o crescimento exacerbado do número de pessoas que não possuem proficiência para se expressar. Vários motivos contribuem para esse fator, dentre eles, a desigualdade social e a falta (de) auxílio para área de educação produzem efeitos negativos na construção de uma sociedade alfabetizada.
O abismo que há entre as classes sociais brasileiras é relevante para a atual crise da educação. Observa-se que o desenvolvimento escolar está diretamente relacionado ao nível social dos estudantes. É visível a dificuldade na vida dos alunos que são provenientes de áreas e regiões menos desenvolvidas. Eles não conseguem obter rendimento diante dos problemas que os cerceiam.
Além disso, esse baixo rendimento também está relacionado à insuficiência de recursos para o campo escolar. O problema da educação não é só no âmbito escolar, os alunos também precisam de apoio em casa, para que(,) assim(,) possam desfrutar melhor os seus estudos, e consequentemente adquirirem melhor rendimento. O caminho à escola é um dos obstáculos que muitos enfrentam, pois, por não possuírem recursos, desistem de estudar.
Diante disso, um problema que parece impossível – mas não é –, a sociedade e seus órgãos educacionais e sociais devem implementar medidas que visem uma revolução na educação. Essas medidas podem ser desenvolvidas a partir de uma mudança no panorama e paradigma dessa sociedade capitalista que divide a população em classes. Logo, também se extinguiria a falta de auxílio para aqueles que necessitam, com apoio governamental na implementação e, principalmente, na fiscalização de programas de assistência estudantil.
Comentários do corretor
Atenção à pontuação.
O texto aborda o tema proposto de forma clara, objetiva, coerente e crítica.
Continue exercitando sua escrita.
Competências avaliadas
Item | Nota | |
Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 2.0 |
Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 2.0 |
Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 2.0 |
NOTA FINAL: | 9 |
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0.0 - Ruim | 0.5 - Fraco | 1.0 - Bom | 1.5 - Muito bom | 2.0 - Excelente |