Todos os anos, educação no Brasil é notícia nos meios de comunicação, tendo em vista que os problemas relacionados a este repetem-se constantemente(,) como a falta de estrutura das escolas e más condições de trabalho dos profissionais da educação. Assim, sob uma visão crítica e literal do ensino público(,) de a educação torna-se um desafio atuar como um formador de cidadãos. De tal maneira é facilmente perceptível à a fragilidade do sistema de políticas para educação no Brasil.
Segundo pesquisas dos pesquisadores da Universidade de Brasília (UNB) e Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)(,) apontam que 84,5 % das escolas estudadas oferecem serviços básicos para o funcionamento de uma instituição de ensino, sendo eles água, banheiro, esgoto, cozinha e sala de diretoria(,) enquanto 0,6% dispõe (de) infraestrutura considerada avançada(,) como biblioteca, parque infantil, laboratório de informática e acesso a alunos com deficiência física. No entanto, os problemas da educação vão muito além do até então discutido, perpassam também pelos conceitos motivacionais e psicológicos. Um profissional que não detém de estrutura de trabalho e que sofre em muitos casos com agressões físicas e verbais(,) seguidas de ameaças pelos próprios discentes(,) inicia-se (em) um processo de desmotivação que se segue pelos baixos salários e, a partir disso(,) há uma fragilidade do ensino. Segundo a Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE)(,) em um estudo realizado em 34 países(,) 12,5 % dos docentes brasileiro alegam ter sofrido com agressões em sala de aula (cometidas) pelos estudantes(,) o que equivale a à liderança dos países pesquisados.
Assim(,) nota-se que é necessário necessária uma renovação da educação no Brasil. Deste modo é preciso que a comunidade apoie a escola nesse processo por busca de melhorias e soluções para sanar** e poder oferecer uma educação de qualidade desde o pré-escolar ao ensino médio, seguido do poder público em criar medidas de desenvolvimento na educação brasileira.
Comentários do corretor
* Desafio, no singular
** Sanar o que? Desenvolva melhor este período.
Atenção à pontuação, à grafia correta das palavras, ao emprego da crase, à concordância de número (singular e plural) e de gênero (masculino e feminino), à coesão frasal e à coerência.
O texto aborda o tema proposto explorando informações e dados pertinentes ao assunto. Melhore apenas a disposição argumentativa e a construção das frases.
Continue exercitando sua escrita.
Competências avaliadas
| Item | Nota | |
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 2.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 2.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.0 |
| NOTA FINAL: | 7.5 | |
| Saiba como é feito a classificação da notas | ||||
| 0.0 - Ruim | 0.5 - Fraco | 1.0 - Bom | 1.5 - Muito bom | 2.0 - Excelente |