Sempre diante de um ritmo frenético, um desgaste pessoal, uma rotina acelerada, muitas atividades em lugares simples e motivadores acabam sendo deixadas de lado. (,) Tornando(,) assim, a convivência humana frente a “muros e grades”. Porém, é visível que o fator que contribui para essa convivência tão restrita, se obteve através do é o aumento contínuo da falta de segurança e falta de tempo, o que visa deve ser mudado para haver a retomada do espaço público.
Os brasileiros seguem com vigor sua rotina, do ambiente doméstico para o trabalho(,) e os momentos de lazer são obtidos frente a em lugares fechados, ou seja, academias, shoppings e clubes ganham prioridade. As ruas, parques e praças tornam-se apenas ambientes de passagem. Porém(,) recentemente(,) percebe-se que a iniciativa de reassociação de espaços públicos vem ganhando força.
Frente a correria que se dá através do pelo trabalho(,) é natural que haja o esquecimento de atividades rotineiras que eram realizadas antigamente – quando as cidades podiam ser consideradas tranquilas em todos os aspectos- como uma conversa na praça ou uma festa no parque, ações simples que perderam o valor com o aumento da violência urbana, onde seguidamente há assaltos, sequestros e mortes, o que faz as pessoas temerem espaços públicos e optarem pelos muros.
Portanto, a falta se de segurança e tempo causam perda de momentos simples e únicos, afinal não tem recompensa melhor do que(,) no final do dia, haja ter a possibilidade de uma caminhada frente a à margem de um rio, um parque. Inicialmente(,) aumentar a segurança e diminuir o ritmo frenético do dia a dia fundamentariam a possibilidade de uma sociedade mais livre e reassociada. ressocializada, Mostrando um ambiente mais sensível para as futuras gerações.
Comentários do corretor
Atenção à pontuação, à grafia correta das palavras e ao emprego da crase.
O texto aborda o tema proposto de forma clara, objetiva, coerente e crítica, mas falta um pouco de objetividade e também de abrangência no desenvolvimento da argumentação.
Continue exercitando sua escrita.
Competências avaliadas
| Item | Nota | |
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 2.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 2.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| NOTA FINAL: | 7.5 | |
| Saiba como é feito a classificação da notas | ||||
| 0.0 - Ruim | 0.5 - Fraco | 1.0 - Bom | 1.5 - Muito bom | 2.0 - Excelente |