Segurança não é solução plena
Tema: Violência contra a mulher: por que o machismo persiste?
Atualmente verifica-se inúmeros casos de violência contra a mulher, desde agressões verbais até estupros e assassinatos. Por que ainda existem homens abusando de mulheres? Ao analisar a situação e o contexto onde ela está inserida(,) é possível constatar ineficiências no sistema de segurança e na área da educação.
Em muitos casos de estupros os criminosos já são reincidentes, ou seja, já praticaram esse tipo de crime outras vezes. O que leva uma pessoa a praticar o mesmo crime várias vezes? A resposta é simples, deficiência no sistema de segurança. Após praticar um crime o indivíduo deve cumprir pena por isso, porém, não é apenas ficar preso pelo tempo determinado pelo juiz. É necessário um acompanhamento físico e psicológico, esse delinquente precisa de ajuda para compreender que ser criminoso não agrega valores a ele, tampouco, a à sociedade.
Outra situação a ser analisada são as precárias condições de educação no país(,) que acarretam condições de violência contra a mulher. Muitas jovens não possuem incentivo à qualificação profissional, além disso, possuem a responsabilidade de ajudar financeiramente o orçamento familiar, devido as às desigualdades sociais. Logo, não conseguem espaço no mercado de trabalho, pois, não possuem qualificação profissional e ingressam no mundo da prostituição e(,) assim, facilitam as situações de estupro e assassinato por pessoas que vivem nesse cotidiano.
A violência contra as mulheres ainda é uma situação recorrente na sociedade brasileira. Ao analisar a situação de maneira panorâmica(,) a resolução desse problema não está em apenas (em) melhorar o sistema de segurança. É necessário solucionar as situações que possibilitam tal ocorrência. Maiores investimentos no setor da educação e programas de incentivo à qualificação profissional possibilitarão uma sociedade mais desenvolvida e com menos casos de violência contra as mulheres.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 2.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 2.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| Nota final | 8 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |