Educar e igualar
Tema: Violência contra a mulher: por que o machismo persiste?
Uma situação recorrente nos dias atuais são os casos de violência contra a mulher, desde agressões verbais até assassinato. Embora as mulheres conquistem a cada dia o seu espaço na sociedade, quando a análise é voltada a à classe pobre, verifica-se grandes desigualdades sócias sociais e mulheres ou até jovens se submetendo a à condição de prostituição para ajudar monetariamente o orçamento familiar.
As deficiências no sistema educacional do país ocasionam às jovens um desinteresse aos estudos. Muitas dessas não completam sequer o ensino médio, dessa forma não garantem o seu lugar no mercado de trabalho e(,) com isso, submetem-se ao mundo da prostituição(,) podendo assim, ser alvo de violência.
Além disso, as desigualdades sociais aumentam ainda mais a probabilidade das mulheres e das jovens de ingressarem na prostituição. A necessidade de obtenção de renda para o sustento familiar as forçam a venderem o próprio corpo. Dessa forma, facilitam as ações de violência dos homens, aumentando a cada dia os casos de estupro e assassinato.
Enfim, muitas situações de violência contra a mulher é são resultado da deficiência no sistema educacional e das desigualdades sociais verificadas em todo o território nacional. O governo precisa direcionar maiores investimentos para o setor da educação, além disso, promover programas de incentivo a à qualificação profissional para que as jovens alcancem maiores posições no mercado de trabalho. Dessa forma, elas não precisarão se submeter a à prostituição e assim, muitos casos de violência contra a mulher serão solucionados.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 2.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.0 |
| Nota final | 6.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |