O fracasso em Compenhague
Tema: As medidas apresentadas em Copenhague para a redução da emissão de gases poluentes são suficientes?
Itabuna, 09/02/2010
Vossa Excelência,
Venho com o intuito não somente
de escrever-te, mas principalmente alertar-lhe, sobre o tratamento negligente da
grande maioria das nações para com o planeta que habitamos, comprovo minha
teoria com apenas uma palavra: Copenhague.
Não é preciso dizer-te que tal
conferência climática foi um fracasso, uma ruína total e não chegou nem perto
de uma solução racional para uma possível resolução do problema da emissão descontrolada
de gases. Digo que não é preciso falar-te sobre essa
afirmação porque o estrago feito ao meio ambiente e a falta de paciência e consciência
dos países negociantes foram amplamente visíveis. Talvez, isso se deva ao fato de tais nações estarem
aflitas demais com o fato de perderem centenas de milhares de euros, caso o
acordo fosse assinado com todas suas clausulas e limitações.
Todavia, a conferência já foi finalizada e poucos
problemas sanados, cabe agora aos órgãos competentes fiscalizar os países e
tomar as devidas providencias caso o acordo não esteja sendo comprido como o assinado.
Palestras de esclarecimento sobre o assunto também seriam bem-vindas uma vez não
há melhor sentinela para um governo do que um país inteiro, vigiando seus atos e
cobrando medidas corretas.
Vê-se, por tudo
isso, que apesar de árduos esforços e comprometimento inegável de parte da
população, o planeta ainda pede socorro. E demanda isso em forma de desertificação,
enchentes e extinções em massa. E espero que um dia Presidentes e Ministros
absorvam o que eu compreendi: a vida não vale nada quando a natureza
enlouquece.
Atenciosamente, Luar.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 0.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.0 |
| Nota final | 5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |