Desigualdade de Genêro
Tema: Violência contra a mulher: por que o machismo persiste?
Desigualdade de gênero
Em 1994, o Brasil assinou o documento da Convenção Interamericana para previnir, punir e erradicar a violência contra a mulher, que não é um fato contemporâneo, mas sim, histórico. Em Na Roma antiga as mulheres já sofriam discriminação e violação de direitos, não podiam votar e nem exercer cargos públicos. Se isso já não bastasse, hoje as mulheres são as principais vítimas de violência física, sexual e psicológica.
Todos os dias milhares de mulheres sofrem estupros, maus tratos, crimes, pressões e humilhações. No geral(,) 70% dos estupros são cometidos por parentes, namorados ou amigos da vítima. Um fator que contribui para a impunidade e crescimento da violência se dá quando a mulher não denuncia o crime a à polícia, por terem filhos ou anos de convivência com o agressor. Muitas têm medo de(,) após a denúncia, acontecer algo pior com ela ou seus familiares.
As leis no Brasil não ajudam muito. Pessoas que não têm passagem pela polícia, podem se livrar do flagrante, pagar fiança e ir embora. Sabendo dessas brechas, muitas mulheres se sentem inseguras em denunciar. Quantos boletins de ocorrências têm que ser feitos para que o agressor seja preso? Quantos casos já assistimos nos telejornais de denúncias que foram feitas, mas que o culpado foi solto e matou a mulher ?
A violência contra a mulher é um problema que merece a atenção de todos. As autoridades têm que mudar essas leis para combater a impunidade dos que cometem tais práticas. A pessoas tem que deixar os conceitos antigos de que a mulher é sexo frágil ou inferior, até porque, esta se apresenta cada vez mais presente na sociedade, desempenhando papéis importantes em vários setores.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 2.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 2.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 2.0 |
| Nota final | 9 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |