Bianchi x Goldman
Tema: A justiça brasileira agiu corretamente ao deixar Sean ir embora com o pai?
Recentemente, o mundo acompanhou a a história do menino Sean Goldman, de 09 anos, que após morar 04 anos no Brasil, foi levado por seu pai biológico, David Goldman, de volta aos Estados Unidos.
Este caso inquietou a opinião pública, muitos ficaram a favor do padrasto e da avó de Sean, porém a mãe dele faleceu e os direitos do pai biológico prevaleceram. No entanto, os fatores mais importantes foram o tempo que o processo durou, e se a decisão tomada foi justa.
Entre os fatores citados, o tempo criou laços bastante fortes entre Sean e o Brasil. Por ter vindo ao Brasil com 04 anos, ele não deve se lembrar direito do pai e de como é viver nos Estados Unidos. Dessa forma, Sean se apegou ao padrasto, à família da mãe e ao clima tropical do Brasil. O que torna difícil morar em um lugar cheio de desconhecidos no inverno do hemisfério norte.
Apesar dos direitos do pai biológico terem prevalecido, David ter cobrado os gastos judiciais aos Bianchi, supostos acordos econômicos nos quais o Brasil foi beneficiado, alegações que o pai de Sean não tem emprego fixo, entre outras notícias, faz a sociedade duvidar se a justiça tomou realmente a decisão certa.
Portanto, decidir sobre a vida de uma pessoa, especialmente sobre a guarda de uma criança, é um assunto extremamente delicado, e deve ser uma ação rápida e justa.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 2.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| Nota final | 8 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |